【正文】 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生探究研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。四、教學(xué)目的：認(rèn)知目的：明白步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會(huì)開展步頻、步幅的正確方法。通過有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到打破。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)作為課程施行的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可無視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，按照一定的教學(xué)目的對課程資源進(jìn)展選擇、組合、改造與制造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且能夠讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。這是本課教學(xué)必備條件。二、學(xué)情分析：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了條件。本課時(shí)是初二年級快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿態(tài)根底上進(jìn)展的途中跑技術(shù)——開展步頻步幅方法教學(xué)。教學(xué)效果場地器材：墊子13張 錄音機(jī)3. 快速跑一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生各種快速反響才能、機(jī)體無氧代謝才能，而且能夠培養(yǎng)青青年勇往直前，發(fā)奮向上的精神，教材關(guān)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。七．教學(xué)總結(jié)：學(xué)生能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛爽朗，師生感情融洽，但是組織還不夠緊密，還有待提高。（3）布置課后作業(yè)：睡覺前，練習(xí)“不倒翁”3分鐘。5．恢復(fù)身心（4分鐘）（1）.輕音樂響起，讓學(xué)生做深呼吸，聽老師講述寬闊的草原上，天空萬里無云，和風(fēng)吹過………進(jìn)展誘導(dǎo)放松。（4）組織學(xué)生十字接力。這些同學(xué)做“鉆山洞”之前要先把頭放正，雙手用力要平衡。 ②前滾翻側(cè)倒的同學(xué)分成一組。（3）分層練習(xí)： ①通過以上3個(gè)練習(xí)還不能團(tuán)身緊的同學(xué)分成一組。③“兩腿間夾物”練習(xí)。通過“不倒翁” 練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)身的感受。老師來回巡查，要多表揚(yáng)學(xué)生好的地點(diǎn)，指出缺乏處，同時(shí)提示學(xué)生在做動(dòng)作前先想過一下動(dòng)作要領(lǐng)，完成動(dòng)作后后自我評價(jià)與分析。當(dāng)背腰著墊時(shí)，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立，同時(shí)做示范。要求：動(dòng)作到位，活動(dòng)充分。（5分鐘）（1）在老師帶著下繞墊子蛇行跑。：通過練習(xí)、合作，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)和才能。通過多種輔助性練習(xí)使100%同學(xué)明白前滾翻的技術(shù)動(dòng)作。針對學(xué)生這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用輔助性練習(xí)，游戲，同時(shí)更多的鼓舞 鼓舞和表揚(yáng)他們，使他們逐步建立決心、融入到這個(gè)集體當(dāng)中去，同時(shí)也更好得投入到課堂當(dāng)中來。四．學(xué)情分析：七年紀(jì)一班，學(xué)生40名 其中男生26名，女生14名，他們都比擬喜愛我，由于我經(jīng)常表揚(yáng)他們，確信他們。學(xué)生在前滾翻過程中，身體容易打開，身體產(chǎn)生傾斜。二．教學(xué)內(nèi)容：快速跑和前滾翻三．教材的分析：兩個(gè)教材從課的性質(zhì)上看“快速跑”是跑類教材，“前滾翻”是滾翻類教材。2. 快速跑和前滾翻一．指導(dǎo)思想：在全面推行素養(yǎng)教育的前提下，按照體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平四的目的，在教學(xué)中堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，堅(jiān)持鍛煉。大概2分鐘。最后是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操，能夠使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大概3分鐘時(shí)間。（5）快速跑接力游戲（情景模仿：我們?nèi)缃窠舆^雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去）。要求全組同學(xué)合作、探究哪兩個(gè)人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概8－10分鐘。導(dǎo)出情景，老師示范，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。學(xué)生充分展開想象，自主練習(xí)，體會(huì)何種起跑方式最快？老師提征詢，學(xué)生總結(jié)。（2）快速起跑游戲（情景模仿：雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場助人）。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反響才能。由于學(xué)生比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；關(guān)于說教過多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，關(guān)于直觀的，新穎的感性思維的體育課比擬喜愛，學(xué)習(xí)興趣較高。大概8分鐘時(shí)間。復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓學(xué)生搜集材料分組編操，讓學(xué)生嘗試編操的樂趣，老師加以指導(dǎo)協(xié)助，組合成一套適宜同學(xué)們本人的操。大概2分鐘時(shí)間。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營建歡樂的學(xué)習(xí)氣氛。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。（二）不利要素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的阻礙較大，可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采納有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。由于具有強(qiáng)烈的對抗性和興趣性，能滿足青青年身心開展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。讓學(xué)生明白正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求到達(dá)80％的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語文學(xué)科間的學(xué)科浸透和體育與德育之間的浸透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，因而大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。八、教學(xué)效果可能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)加速跑的根本要領(lǐng)，能夠?qū)W以致用；可能課的平均心率為130～135次/分，練習(xí)密度30～35%，最高心率：160～170次/分?；謴?fù)身心完畢部分：通過師生互評、自評，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本身仍然存在的缺乏，及努力的方向和處理征詢題的根本方法。實(shí)踐提高部分A、通過“挑戰(zhàn)8秒鐘”的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都能夠體驗(yàn)到達(dá)成目的的喜悅感，使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習(xí)，通過不斷的挑戰(zhàn)并達(dá)成新的目的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自決心。開場預(yù)備部分：通過提出征詢題引發(fā)學(xué)生考慮，進(jìn)而在實(shí)踐模仿中使學(xué)生在游戲練習(xí)中初步體會(huì)加速跑，并引發(fā)出新的征詢題，使課堂一步步逼近主題，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中樹立合作學(xué)習(xí)觀念，理解合作學(xué)習(xí)的重要性。后面的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個(gè)50~60米的跑道。學(xué)法：采納分組練習(xí)法、討論法、合作探究等學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極