20xx班主任工作范文淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略(參考版)
2025-03-26 01:46本頁面
【正文】 在“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化過程中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們記住如此一句話：沒有愛就沒有教育！ “精誠所至，金石為開”，只要我們有足夠的耐心和誠意，相信“學(xué)困生”的“明天會(huì)更好”！因而，在轉(zhuǎn)化過程中，“學(xué)困生”故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象?！ 】傊?，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育非常難一勞永逸，也不可能一蹴而就，它是一個(gè)長期、反復(fù)的教育過程?！ ￠L期以來，在教育學(xué)生特別是“學(xué)困生”咨詢題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)校苦口婆心的教育“學(xué)困生”，另一方面，社會(huì)上不關(guān)懷和挖苦“學(xué)困生”的現(xiàn)象比擬普遍，從而淡化了學(xué)校教育。這里講的環(huán)境，包括家庭、學(xué)校和社會(huì)?！ ∪⒓訌?qiáng)與各方面的聯(lián)絡(luò)，營建良好的教育環(huán)境。面批時(shí)不僅要注重作業(yè)的結(jié)果，更注重思維的過程；發(fā)覺他們的作業(yè)有錯(cuò)誤，先不打錯(cuò)號(hào)，而是面對(duì)面地點(diǎn)撥思路，讓學(xué)生一次次地自行糾正，直到對(duì)了以后再打?qū)μ?hào)?！ ?duì)“學(xué)困生”的作業(yè)優(yōu)先修改，最好面批面改。往往對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到咨詢題就咨詢老師，甚至扔在一邊不管；老師在解答咨
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