【正文】
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　　中小學人員過渡工作是中小學教師職稱制度改革工作的關鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及面廣，要按照中小學教師職稱制度改革工作的部署要求，加強領導，精心組織，確保過渡工作按時完成。過渡結果同時在所在學校集中公布。
　　(四)發(fā)文公布。教育行政部門審核后報同級人力資源社會保障行政部門審批。
　　(三)審批備案。
　　(二)個人確認。學校(單位)對過渡人員的情況進行認真審查，并統(tǒng)一填寫《安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》(附件一)。
　　三、過渡辦法
　　過渡工作在各市、縣、市(區(qū))改革領導小組的直接領導下，由學校(單位)統(tǒng)一組織辦理。沒有完成崗位設置和人員聘用的單位，已聘用中小學高級、中級、初級教師職務的，暫對應過渡到本級別職務最低崗位等級，待實施崗位設置和崗位聘用工作時，按照國家和省有關規(guī)定及核準的崗位設置方案，再確定相應的崗位等級。原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師。
　　二、主要內(nèi)容
　　(一)按照原中、小學教師專業(yè)技術職務與統(tǒng)一后的職稱(職務)對應關系，以及現(xiàn)聘任的職務等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務)體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。
　　附件5
　　安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡辦法
　　為穩(wěn)步推進中小學教師職稱制度改革工作，搞好現(xiàn)有中小學人員過渡，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》(人社部發(fā)〔20xx5〕79號)及有關規(guī)定，結合實際，制定本辦法。
　　第二十六條本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責解釋。其他未盡事項，按照《安徽省專業(yè)技術資格評審委員會組織管理暫行辦法》(皖人發(fā)〔20xx〕80號)、《安徽省專業(yè)技術資格評審實施細則(試行)》(皖人發(fā)〔20xx〕81號)規(guī)定執(zhí)行?！秾I(yè)技術資格評審表》存入本人檔案。評審未通過的人員，當年度不再重新召開評審會議對其進行復議，也不得再改報其他評審委員會評審。審批部門對評委會評審結果進行逐一審核，并通過網(wǎng)絡等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。
　　第二十條評審委員會辦事機構寫出工作總結、會議紀要等，對評審工作進行認真總結，并按要求整理好有關評審材料，及時報送核準。
　　(四)評審委員會全體委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。
　　(二)學科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見。
　　第十七條各評審委員會應結合實際，采取科學、有效方式對申報人員進行綜合評價。其中高級、中級、初級教師專業(yè)技術資格評審委員會及評委庫組成按我省現(xiàn)行有關規(guī)定執(zhí)行。
　　第十六條中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。評審前應組織專人(須有一定數(shù)量的同行專家)逐一進行認真細致的審查核實，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。
　　第十四條呈報部門應對評審材料進行認真審查，嚴格把關，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應評審權限的評審委員會辦事機構。市屬學校(單位)的，由主管部門呈報。市屬學校(單位)，由申報人所在單位呈報。
　　第十三條申報材料經(jīng)用人單位審查確認后，按下列規(guī)定呈報相應評審委員會，并出具委托評審函。
　　第十一條學校(單位)根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學年度的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。未取得相應專業(yè)技術資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應教師崗位。已取得相應專業(yè)技術資格未被聘用的和未取得相應專業(yè)技術資格、符合崗位條件且教育教學成績突出的教師均可參加競爭推薦。經(jīng)所在學校(單位)和擬聘學校(單位)同意，主管部門批準，中小學教師可跨校申報、競聘。
　　第七條中小學教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業(yè)技術資格評審表》、《申報專業(yè)技術資格評審人員簡明情況登記表》，并如實提供相關申報評審材料，申報材料具體要求按有關規(guī)定執(zhí)行。
　　第六條申報評審中小學教師職稱，在核定的崗位結構比例內(nèi)進行。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結果報人力資源社會保障部、教育部備案。
　　第四條中小學教師職稱評審，堅持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。
　　第二條本辦法所說中小學教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應職務等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。
　　第十九條本資格條件為基本標準，各地應結合實際制定實施細則。
　　第五章附則
　　第十七條本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。
　　(其中有2篇在核心學術刊物上發(fā)表)。或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎(特等獎或一等獎)1次以上。
　　(三)任現(xiàn)職以來教育教學方面應具備下列條件之一：
　　，獲得全國模范教師、優(yōu)秀教師，省級模范教師、優(yōu)秀教師等稱號。
　　第十六條破格申報高級教師，除具備上述第十一條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：
　　(一)近5年內(nèi)年度考試至少有2次優(yōu)秀等次。
　　第四章破格申報與評審
　　第十五條二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。
　　第十四條三級教師
　　，能夠應用信息技術手段，積極開展教育教學研究活動。
　　。
　　第十三條二級教師
　　。
　　、新課程實驗、科學保教實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。
　　。
　　四、教研科研條件
　　任現(xiàn)職以來，應具備下列條件中兩項，其中第一項為必備。
　　、年度考核中至少3次名列前三分之一，在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
　　、優(yōu)秀教科研成果二等獎以上。
　　三、業(yè)績條件
　　任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一。
　　，在縣(市、區(qū))級以上范圍開設研究課、示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講座(含承擔縣級以上教師培訓任務)每年不少于1次。
　　。
　　、指導，工作量飽滿。
　　、電化教學活動能力，有自己的聯(lián)系校(點)，不斷總結教育教學經(jīng)驗和教學方法。
　　，并受聘二級教師崗位滿4年。
　　第十二條一級教師
　　一、學歷及資歷條件
　　。普教教研人員參加經(jīng)省級以上中小學教材審定委員會審定通過，并列入中小學用書目錄的國家課程教材、省級地方教材編寫1次。
　　(其中省級教研人員為省級)以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗、科學保教實驗課題，并結題。
　　四、教研科研條件
　　任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中兩項(其中第一項為必備)：
　　(專業(yè))教育教學論文2篇(其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發(fā)表)。
　　、年度考核中至少3次名列前五分之一，并在申報當年由市級教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次。
　　、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上(縣級教研人員獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果一等獎以上)。
　　三、業(yè)績條件
　　任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，并具備下列條件之一：
　　。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上。
　　，在教育思想、課程改革、教學方法創(chuàng)新、信息技術應用等方面取得突出成果，有自己的實驗校(點)，并廣泛運用于教育教學改革與實踐。近三年內(nèi)，教研機構教研員年均聽課60節(jié)、電教機構專業(yè)人員年均聽課30節(jié)以上。能熟練應用信息技術等先進手段指導教師教學，撰寫1篇較高水平的的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告。深入基層，服務教師，較好地完成教育教學指導任務，成效明顯。
　　，并在小學、幼教教研崗位上受聘一級教師滿5年(40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷)。
　　第十一條高級教師
　　一、學歷及資歷條件
　　，并受聘一級教師崗位滿2年。
　　，或本人撰寫4萬字以上的經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過的規(guī)劃教材2部。
　　(合著由本人撰寫的占一半以上)2部。
　　四、教研科研條件
　　任現(xiàn)職以來，必須同時具備下列條件中的三項。
　　。
　　三、業(yè)績條件
　　任現(xiàn)職以來，教育教學工作成績顯著，具備下列條件之一：
　　。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。并廣泛運用于教學實踐，充分發(fā)揮示范和引領作用。在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座(含承擔縣級以上教師培訓任務)年均不少于3次，并獲得好評。
　　，工作量飽滿。
　　，掌握學科前沿知識及改革趨勢，任現(xiàn)職以來，主持省級以上教育部門立項的教育科研、電化教育課題，并已結題。
　　二、能力條件
　　。
　　、徇私舞弊或挾私報復的，除取消當年申報資格，并從下一年度起5年內(nèi)不得申報。
　　第九條任現(xiàn)職以來，有下列情形之一的不得申報：
　　《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，年度考核確定不合格的，當年不得申報，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。
　　，取得合格證，或具備免試條件。
　　第六條任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次，達到申報上一級崗位基本任期年限的要求。
　　第四條遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，愛崗敬業(yè)，示范引領，為人師表。
　　第二條教研、電教機構教研人員專業(yè)技術資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。
　　附件3
　　安徽省教研、電教機構教師專業(yè)技術資格
　　標準條件(試行)
　　為客觀、公正、科學地評價教研、電教機構教師的能力和水平，引導廣大教研、電教機構教師積極投身教育教學研究和課程改革實踐，全面履行工作職責，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教研隊伍，為推進基礎改革發(fā)展提供有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關規(guī)定，結合教研、電教機構特點，特制定本資格條件。
　　第十九條本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件(試行)》(教人[20xx]6號)同時廢止?；蚬_出版的學術專著1部。
　　(四)任現(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：
　　(課題組成員排名前三位，不含子課題)，或獲得過省級教科研成果評比二等獎以上。
　　、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎2次以上。
　　(二)破格答辯成績達到優(yōu)秀等次以上(由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法)。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。
　　，并在幼兒園教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。
　　、心理學和教學法的基礎知識，基