20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我對(duì)教研員角色的再認(rèn)識(shí)(參考版)
2025-01-25 22:03本頁(yè)面
【正文】 。
要做好教科研工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團(tuán)結(jié)和依托本學(xué)科的骨干老師力量，要在本人的四周構(gòu)成一個(gè)骨干老師群體，理解骨干老師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，定期或不定期召開(kāi)骨干老師座談會(huì)、教育理論培訓(xùn)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，要給骨干老師壓擔(dān)子、交任務(wù)，對(duì)個(gè)別拔尖的學(xué)科骨干老師，要鼓舞他們往更高的頂峰攀登，使其成為學(xué)者型的老師。
組織老師聽(tīng)評(píng)實(shí)踐課、開(kāi)展論文評(píng)選、積極向教育報(bào)刊推薦老師優(yōu)秀論文（案例）是課題化教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。課題研究的方法有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例反思法、經(jīng)歷總結(jié)法等；課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)匯報(bào)、材料積累、成果推行等。由于這些課題具有全局帶動(dòng)性，并能通過(guò)一系列子課題來(lái)支撐研究，因此課題研究才能獲得良好的開(kāi)展態(tài)勢(shì)。通過(guò)課題研究來(lái)引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，是實(shí)現(xiàn)教研員角色轉(zhuǎn)變、提高教研工作效率的一條有效途徑?！苯萄袉T應(yīng)多注重本人的學(xué)問(wèn)積累和生活積累，多拿起筆來(lái)寫(xiě)本人的成功之處和失敗之處；多在本人有感而發(fā)和有感而寫(xiě)之時(shí)，以教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等方式去動(dòng)筆，如此天長(zhǎng)日久，就能成長(zhǎng)為一名教研理念新、教研才能強(qiáng)、教研成果豐的優(yōu)秀教研員。又比方
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