【正文】 ③我們到底要什么樣的教育，當(dāng)深思：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通才能(2分)，但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素養(yǎng)和實(shí)際才能(2分)，國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件(2分)。)16.①學(xué)習(xí)也要擁有獨(dú)立、自由之精神。B項(xiàng)，語(yǔ)意不明，“……的行為是不負(fù)責(zé)任的”有歧義?！澳坎桓Q園”用來(lái)描述埋頭讀書(shū)，與第③句語(yǔ)意契合?！澳坎恍币暋泵枋鰬B(tài)度嚴(yán)肅，恪守規(guī)矩，不左右亂看。其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)(“目不轉(zhuǎn)睛”描述留意力集中。④黃永玉不但在藝術(shù)上獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)成了本人的風(fēng)格特點(diǎn)，而且興趣廣泛，在雕塑、詩(shī)歌及長(zhǎng)篇小說(shuō)也有精彩之作。②黃永玉謙虛好學(xué)，在藝術(shù)上擅長(zhǎng)汲取優(yōu)秀文化和技能的長(zhǎng)處，不但提高本人的藝術(shù)水平。③作者對(duì)黃永玉的《彩荷》全是震撼，突出表現(xiàn)了作者對(duì)黃永玉畫(huà)作的欣賞。(每點(diǎn)2分，共6分)(3)①兩者互相照應(yīng)。②高度評(píng)價(jià)黃永玉是個(gè)藝術(shù)的多面手。D項(xiàng)“反倒比年輕人更有青春朝氣”錯(cuò)。(A項(xiàng)分析不全面，把楊先讓寫(xiě)進(jìn)《比我老的老頭》緣故還有黃永玉的幽默調(diào)侃及二人的友誼。④在構(gòu)造上，照應(yīng)標(biāo)題，以“泛著幽幽的黃色的光”結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味。②情感表達(dá)上，寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的掙扎，強(qiáng)化了“我”的遲疑，委婉地表達(dá)了作者的批判態(tài)度。③原則性強(qiáng)，面對(duì)家人的勸說(shuō)，確實(shí)是不動(dòng)搖，甚至還把梳子藏了起來(lái)，怕家人給人家添煩惱。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冒著危險(xiǎn)讓那個(gè)大人物在自家后園待了半個(gè)月，事后卻不愿去煩惱他。③以“牛角梳”為中心敘事寫(xiě)人，使“娘”“我”“兒子”三者的形象更為鮮明，有力地襯托了“爹”的形象。)(2)①“牛角梳”是全文的線索，全文圍繞牛角梳展開(kāi)，使故事情節(jié)更集中、緊湊。B項(xiàng)“理解‘爹’的行為”錯(cuò)，應(yīng)是不理解。11.(1)A (3分)，E( 2分)，C(1分)。(2分)10.(1) 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(2分)②對(duì)暫解羈絆的生活境遇的愉悅與超脫。(1分)②用虛寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))手法。洞庭湖儼然是富有的主人，大方好客，不吝施與，自然地流露出詩(shī)人酣暢的游興?！?推斷句、 “被”、“亡”、賓語(yǔ)前置各1分，句意1分。)7.(1)漢文帝剛即位，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，因而征召他做廷尉。西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士。誼數(shù)上疏陳政事，多所欲匡建。)二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)(天下初定，制度疏闊。)(A以偏概全，原文中“完成了對(duì)外國(guó)方式的完好移植扣精細(xì)改造，并將本人打造為當(dāng)代社會(huì)最明顯的視覺(jué)奇跡之一”說(shuō)的只是《中國(guó)好聲音》等節(jié)目，并非指所有國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目。關(guān)于以上材料，你如何看?請(qǐng)你以“吾亦鳴”為筆名給該校團(tuán)委寫(xiě)一封信，闡述你對(duì)這件事的看法，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。這一舉措引發(fā)了人們的熱議。(60分)日前，湖北某大學(xué)出臺(tái)規(guī)定，所有學(xué)生在校期間必須參加一定課時(shí)的義務(wù)勞動(dòng)，并納入素養(yǎng)學(xué)分，不參加或者參加次數(shù)不夠的，將不能拿到畢業(yè)證。請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以比照評(píng)述。(3)有較好的口頭表達(dá)才能和寫(xiě)作才能，長(zhǎng)于溝通。英語(yǔ)4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。(4)有非常強(qiáng)的效勞認(rèn)識(shí)和溝通才能。耐心，友好。有實(shí)踐經(jīng)歷者優(yōu)先。，按要求答題。如此的教育才是令人向往的，也是現(xiàn)實(shí)中所匱乏的。老師與學(xué)生，老師與老師、學(xué)生與學(xué)生，他們的生命互相碰撞，互相連接，在課堂內(nèi)外彼此啟迪，彼此建造，彼此成全。老師要憑著獨(dú)立、自由之精神，在知識(shí)和精神世界里馳騁。(15分)作為立國(guó)之本的教育是需要有理想主義色彩的。，使整段文字語(yǔ)意完好連接，內(nèi)容貼切，邏輯緊密。，卻較少有人接受鞭炮文化。，而鞭炮文化則較少有人接受。 。，向整個(gè)社會(huì)傳遞出強(qiáng)大的正能量，在廣大群眾中構(gòu)成了一種從我做起，從周圍小事做起，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行者。、自甘墮落的方式淪落為漂泊漢的行為是不負(fù)責(zé)任的。③那時(shí)候，知識(shí)的總量還沒(méi)那么大，假如你幾十年 ，就可把所學(xué)專業(yè)的門(mén)類全部拿下。等到他表演時(shí)，他細(xì)心揣摩人物心理、臺(tái)詞，完滿演繹了“梅長(zhǎng)蘇”這個(gè)角色。(6分)(4)為什么說(shuō)“黃永玉的出現(xiàn)，是中國(guó)當(dāng)代文藝界的一大驕傲”?結(jié)合文意，談?wù)勀愕目捶ā?2)文中援用勞丁的話，起到了什么作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。，他90歲畫(huà)的《春江花月夜》沒(méi)有暮氣，反倒比年輕人更有青春朝氣。，但是由于他在藝術(shù)上能夠獨(dú)樹(shù)一幟，因而環(huán)境對(duì)他妨礙不大，他該做什么就做什么。那么，祝他健康，接著多多地創(chuàng)作出沁人心脾的藝術(shù)財(cái)富來(lái)，預(yù)備下一個(gè)10年大展吧。黃永玉的出現(xiàn)，是中國(guó)當(dāng)代文藝界的一大驕傲。他抽著煙斗，我們喝著茶。但是他的各路朋友非常多。他不大下館子，不會(huì)喝酒交際。而今我們看他的巨幅彩繪，充滿了朝氣，哪里像是90歲老人之作?去年畫(huà)的巨作《春江花月夜》，更不能不令人贊美。黃永玉正是接上了中國(guó)20世紀(jì)20年代到30年代和40年代的文脈地氣。我說(shuō)：“永玉呀，在你的畫(huà)前我不會(huì)畫(huà)了，望塵莫及了……”對(duì)黃永玉我是這么想和理解的。從當(dāng)年中央美術(shù)學(xué)院北面的兩間小屋，到北京火車站旁邊的罐兒胡同的小暗室，再到后來(lái)的萬(wàn)荷堂、家鄉(xiāng)鳳凰城內(nèi)的玉氏山房以及香港、歐洲，黃永玉都坦然地一一走過(guò)，都在那兒制造過(guò)本人的藝術(shù)輝煌。一會(huì)兒是交響樂(lè)，一會(huì)兒是四重奏，一會(huì)兒是小夜曲，一會(huì)兒是詼諧曲，將荷花畫(huà)得千姿百態(tài)，美不勝收，每幅都具備著精深的技