20xx教案人教版高二必修三語文第三單元質(zhì)量檢測(cè)含解析(參考版)
2025-01-25 04:56本頁面
【正文】 ?？沙掷m(xù)開展還需要行動(dòng)的支持，關(guān)于我們的行為，不僅要用交換的價(jià)值衡量，更要從長遠(yuǎn)利益考慮。可持續(xù)開展同樣如此，這不是一個(gè)人就能做到的，我們要把星星之火，燃成燎原之勢(shì)。二戰(zhàn)后，德國人面對(duì)破敗的經(jīng)濟(jì)和世界人民的質(zhì)疑并沒有退步，而是相信本人的領(lǐng)導(dǎo)人，修建集中營紀(jì)念館，推行非軍事化治理等，用團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、齊心協(xié)力的奮斗向世界人民承認(rèn)錯(cuò)誤，并重新得到尊重?？沙掷m(xù)開展不僅是口號(hào)上，還要落實(shí)到行動(dòng)上，我們?cè)诒救宋ㄒ坏囊淮紊鼩v程中，要有所投入，有所堅(jiān)守，而不是做一個(gè)隨波逐流的落伍者。在農(nóng)村，盡管倡導(dǎo)使用沼氣，但真正明白得這種技術(shù)的農(nóng)民又有多少?對(duì)待垃圾，人們只能丟掉，而不能變廢為寶。由于人們不明白該如何去做，也可能是沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在投入商品世界的同時(shí)，我們要堅(jiān)守那些永久的價(jià)值，堅(jiān)持可持續(xù)開展，循環(huán)利用。在丹麥，人們釣魚時(shí)會(huì)自覺地用隨身佩戴的尺子來測(cè)量魚的長度，假如不夠長，他們會(huì)自覺地把魚拋入湖中。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。能從中選取一句富含哲理的話，提取觀點(diǎn)，加以談?wù)摲治黾纯?。：在本單元中，我們學(xué)習(xí)了許多帶有哲思的文章或語句，這些文章能引發(fā)我們對(duì)社會(huì)人生的深層考慮。答案：(1)申之以孝悌之義 (2)君子博學(xué)而日參省乎己 (3)鍥而不舍 金石可鏤 (4)一夫作難而七廟隳 (5)道之所存 師之所存也 (6)是故弟子不必不如師：這段文字先整體上介紹了什么是國學(xué)，然后用分類解釋的方式說明了國學(xué)的特點(diǎn)，概括時(shí)要提取其要點(diǎn)整合。D項(xiàng)，“之”都是助詞“的”。C項(xiàng)，“其”，①它的。B項(xiàng)，“故”，①因而。：D 思路解析：A項(xiàng)，“而”，①同時(shí)。⑦“從而”應(yīng)為“跟隨同時(shí)”。⑤“以為”應(yīng)為“把……設(shè)為”。③“以致”應(yīng)為“用來招納”。：D 思路解析：①“然而”應(yīng)為“如此，那么”。：C 思路解析：C項(xiàng)中“勁弩”的“勁”應(yīng)讀“j236。”顏淵說：“您還活著，我如何敢死?”顏回對(duì)待孔子好像曾參侍奉父親一樣尊敬啊。關(guān)于那些不孝敬父親不尊重教師的人，我又有什么方法呢!”這是說尊師應(yīng)好像侍奉父親一樣。假如丟掉事理放棄道義，去追求不一定能得到的東西，卻想要?jiǎng)e人 尊敬他，不也太難了嗎?因而教師一定要依循事理，推行道義，然后才能尊貴。事理明辨了，道義確立了，那么教師的地位就尊貴了，王公大人們就不敢怠慢他們了，直到至高無上的天子，去朝見如此的教師也不會(huì)感到慚愧。不 能使人心悅誠服卻硬要說教，這就像挽救落水的人反倒把石頭綁在身上讓他沉下去，這就像救治病人把毒藥給他喝一樣，(如此)使世道越來越亂、不賢達(dá)的君主越發(fā)昏惑的情形，從此就出現(xiàn)了。但凡進(jìn)展說教，應(yīng)使對(duì)方心悅誠服，而不是僵硬地說教。自卑的教師不會(huì)被人聽信，輕視教師的人不會(huì)遵從教導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于尊重教師，教師遭到尊重，他的話就會(huì)被人信從，他的道義就會(huì)被人稱道了。圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的。他們倘假設(shè)能夠接受理義，對(duì)他們的教導(dǎo)就會(huì)沒有不行。像如此，(這個(gè)從師學(xué)習(xí)的人)名號(hào)就顯達(dá)了，德行就彰明了。圣人在那地點(diǎn)，那地點(diǎn)就遭到尊重，因而古代的圣王沒有不尊重教師的。只要有圣人在，天下就會(huì)治理得好。不明白得理義，是由于不學(xué)習(xí)的緣故。然而，做君主與父母的，往往得不到他們所希望的忠孝。忠和孝，是做君主和做父母十分希望得到的東西。(2)因而教師一定要依循事理，推行道義，然后才能尊貴?！坝嗉僭O(shè)夫何哉”，我又有什么方法呢?！皠佟薄靶小?，都是“遵照”的意思?！凹病?，努力。文中也沒有寫孔子“尊 師”。D項(xiàng)，上句是說的是“尊師”。A項(xiàng)，上下句均說的是“尊師”。②連詞，表目的。C項(xiàng)，“之”，都是第三人稱代詞，他。 思路解析：A項(xiàng)，“于”，都是介詞，表比擬。 思路解析：D項(xiàng)，“在比照中對(duì)秦朝迅速滅亡的緣故進(jìn)展總結(jié)”不是這兩段文字的內(nèi)容，文章在此并沒有作出總結(jié)。 思路解析：B項(xiàng)，“報(bào)怨”的意思是“懷有怨言”，“報(bào)”應(yīng)為“懷有”的意思。文學(xué)經(jīng)典的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是長期積淀而構(gòu)成的，不會(huì)由于時(shí)代、個(gè)人遭際的變化而變化。見第四 段。C項(xiàng)，從原文看，構(gòu)建審美人格的應(yīng)是兩個(gè)并
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