20xx教案人教版九年級上冊故鄉(xiāng)設計(參考版)
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 整個板書突出寫作上特色—————比照手法的運用。 積累關于思鄉(xiāng)的詩詞名句。 背誦描寫閏土外貌的文字和課文最后3節(jié)談論文字。依照文章的描繪以及你對文中各人物的理解，請描畫一下魯迅筆下的“家鄉(xiāng)”，留意色彩的選用。凡有理皆可，都應該予以確信。（二）封建傳統(tǒng)觀念對勞累群眾的束縛，造成人與人之間的冷漠、隔膜，封建思想對勞動人民的毒害。三。比照手法 2。小說最后閃光的一筆，一掃全篇沉悶的氣氛，反映積極謀求社會變革的進取精神，鼓舞人們?yōu)樾律鐣某霈F(xiàn)而斗爭的決心，同時把小說的主題思想升華到一個新的高度。楊二嫂的變化，“我”感到厭惡。閏土的宏大變化，與“我”的思想隔膜刺痛了“我”的心，思想上引起極大震動、悲傷、憤慨。家鄉(xiāng)蕭索的風光顯示了當時農(nóng)村的凋敝，襯托了“我”的悲涼心情。是一個線索人物。（五）尋讀課文，結合文中關于“我”的心理描寫的文字，考慮“我”是一個怎么樣的人？文章里關于“我”主要采納內(nèi)心獨白，直抒胸臆的方法。尋讀課文，找出文中描寫宏兒和水生的文字，想一想，這2個人物在文中的作用是什么？宏兒和水生和諧融洽的關系，一如當年“我”和青年閏土的友好。這也從更廣泛的意義上提醒了文章主旨；另一方面，由于楊二嫂的自私、刻薄、潑悍和卑劣，更顯示出閏土的仁慈、樸實、忠厚可愛。文章在刻畫了閏土20年間的變化已經(jīng)特別深入地表現(xiàn)了主旨，為何還要塑造楊二嫂這個人物形象呢？楊二嫂這個人物的變化，不是由于年齡的關系。楊二嫂20年的遭遇和生活變化也反映出城鎮(zhèn)小市民階層的貧困化，反映了當時經(jīng)濟衰敗的另一個側面。尋讀課文，找出文中描寫楊二嫂外貌、語言、動作、神情的語段，想一想，楊二嫂的過去與如今的生活發(fā)生了哪些變化？其性格又有哪些變化？變 化外貌 語言 動作 人物性格往常的楊二嫂 顴骨也沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄 “整天坐著” “從沒有見過這圓規(guī)式的姿態(tài)” 安分守己如今的楊二嫂 “瘦”，高顴骨，薄嘴唇，張著兩腳，“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)” 尖利的怪聲忽然大叫、討東西、逢迎、造謠冷笑說 兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了 外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活情況的變化，語言描寫表達其潑悍、放肆、自私，動作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小廉價的小市民習氣。造成閏土這種變化的緣故是什么？閏土的變化以及他與 “我”之間和諧關系的變異和幻滅，表現(xiàn)了封建等級觀念對農(nóng)民及一般群眾精神上的壓抑和毒害。想一想，“我”理想中的閏土，見到“我“后應該是怎么樣？依照情節(jié)推想，言之有理即予以確信。分析 閏土的變化，不僅記錄著閏土苦難生活的歷史，而且也形象地顯示出閏土的精神變化，同時揭露了帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難，提醒了辛亥革命的不完全性，揭露了當時的社會弊端，從而啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，去探究，去走希望之路。語言描寫可見其受封建思想、等級觀念毒害之深， 不僅經(jīng)濟上困苦不堪，精神上也被嚴峻摧殘。尊敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為青年的“哥弟稱呼”是“不明白事”，“不成規(guī)矩”手里提著一個紙包他只是搖頭、拿起煙管來默默的吸煙 “仿佛石像一般”、“像一個木偶人了”歡喜——凄涼——尊敬 肖像的變
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