20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故鄉(xiāng)學(xué)案(參考版)
2025-01-25 04:35本頁(yè)面
【正文】 。②“改良”改為“提高”或“質(zhì)量”改為“方法”?！就卣固嵘?略。2“奴才”是那些甘心供人驅(qū)使，對(duì)上獻(xiàn)媚、甚至為虎作倀的人“聰明人”是維護(hù)舊社會(huì)、欺騙奴才的偽君子，他對(duì)奴才的“同情”“慰安”正是使奴才安于被奴役地位的麻醉劑，他與主人是一丘之貉“傻子”是堅(jiān)決的和舊大會(huì)作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)的、疾惡如仇、身體力行的勇士。1哀其不幸,怒其不爭(zhēng)。1我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。1封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)觀念,已在成年閏土思想上打下了深深的烙印,他不得不把真情埋在心底而面對(duì)現(xiàn)實(shí),像閏土一樣的人們?cè)诜饨ㄖ贫鹊氖`下喪失了生命的活力,精神變得麻痹了,由此可見(jiàn)封建制度對(duì)人的毒害之深。1借以突出家鄉(xiāng)農(nóng)民的日益貧困。1由于二十幾年的困苦使他感到痛苦,難堪。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光和閏土前后變化的描寫，揭露了帝國(guó)主義和封建主義剝削壓榨下的舊中國(guó)農(nóng)村日益破產(chǎn)，農(nóng)民生活日益貧困的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及辛亥革命的不完全性，反映了作者改造舊社會(huì)，制造新生活的強(qiáng)烈愿望。８６段中的談?wù)摚菍?duì)舊生活的否認(rèn)和對(duì)新生活的向往。理想中的家鄉(xiāng)，不在兒時(shí)飄渺的回憶中，更不在世俗、功利、隔膜的成年世界里，它需要我們?nèi)プ非?，去英勇地?chuàng)始新路。結(jié)合課后練習(xí)，研究“事實(shí)上地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”的深入意蘊(yùn)。小說(shuō)中的家鄉(xiāng)是“我”的，又是“我們”的。這個(gè)咨詢題是把小說(shuō)的社會(huì)意義推到更寬闊的層面。除了比照鮮明的“現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)”與“經(jīng)歷中的家鄉(xiāng)”之外，事實(shí)上，小說(shuō)中還有一個(gè)“理想中的家鄉(xiāng)”。）在課文的結(jié)尾，作者寫出了理想中富足漂亮充滿活力的家鄉(xiāng)，同時(shí)相信通過(guò)大家共同的努力，美妙的理想一定能實(shí)現(xiàn)。（學(xué)生分條梳理討論的結(jié)果，特別是對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)，學(xué)生可能不夠精確，老師可加以點(diǎn)撥和補(bǔ)充：閏土：外貌蒼老，動(dòng)作遲鈍，語(yǔ)言模糊，對(duì)“我”謙恭，對(duì)生活喪失希望。（2）楊二嫂的變化是否也令“我”悲傷？①楊二嫂肖像的變化令“我” 悲傷。（1）閏土的變化有哪些方面令“我”悲傷？①閏土肖像的變化令“我” 悲傷。家鄉(xiāng)之景 、家鄉(xiāng)之人重點(diǎn)閱讀開頭的一段景物描寫，留意重讀“天氣陰晦”、“冷風(fēng)嗚嗚”、“蒼黃的天”、“橫著蕭索的村莊”等詞語(yǔ)。如開頭的“我的心禁不住悲涼起來(lái)”，結(jié)尾的 “家鄉(xiāng)的山水也都慢慢遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎么樣的留戀。39。還說(shuō)：39。（該為感慨句）B、將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照片，后面寫著兩個(gè)字39。2按要求改寫句子。①我們今后希望能成為建立祖國(guó)的有用人才。請(qǐng)模擬這種格式寫一個(gè)句子。2你認(rèn)為本文主要寫哪個(gè)人物？作者主要在批判什么【拓展提升】2“愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一錢。說(shuō)說(shuō)它意味什么?？梢?jiàn)天理沒(méi)有滅絕……”這句話表現(xiàn)出奴才什
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