20xx教案人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析(參考版)
2025-01-25 04:36本頁(yè)面
【正文】 還要適當(dāng)考慮本組課文作為最后一單元，對(duì)學(xué)生注重培養(yǎng)閱讀才能──體會(huì)文章的思想感情和理解含義深入的句子等，要加以穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。4．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和巴人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。2．積累文中的優(yōu)美詞句。4．要從實(shí)際出發(fā)，依照各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多的搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。2．要揣摩作者是怎么樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。3對(duì)人物形象地感受不應(yīng)該是幾千條干巴巴的結(jié)論，要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)人物進(jìn)展分析。2要留意整合和提升，注重將學(xué)生已有的經(jīng)歷與本組課文的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。感受人物的鮮活形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1．本單元會(huì)認(rèn)生字22個(gè)，會(huì)寫14個(gè)。處理措施：1放手自主，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性2放手合作，提高合作學(xué)習(xí)的有效性3放手探究，提升探究的水平。8．研讀兩篇研究報(bào)告，理解撰寫研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告的根本方法，討論撰寫研究報(bào)告。確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究打算。5．能明確明晰地闡述本人的觀點(diǎn)，參加辯論“怎么樣正確利用媒體”的辯論賽。3．接著閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握本人》，進(jìn)一步理解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的妨礙。2．閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，理解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。如何在整合中實(shí)現(xiàn)這些目的呢？確實(shí)是要敢于放手，放手讓學(xué)生自主、合作、探究，讓他們的才能在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的鍛煉提高，活力得到更多的釋放張揚(yáng)，所以教學(xué)就會(huì)更加精彩。學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2．理解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。第六單元解讀單元名稱：走進(jìn)信息世界。處理措施：教學(xué)本組教材，要留意由此生發(fā)開(kāi)去，盡管部要求學(xué)生同讀原著，但能夠查查材料，聽(tīng)聽(tīng)別人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生明白這些名著的存在。理解課文內(nèi)容，感悟故事中的人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1．本單元會(huì)認(rèn)生字36個(gè)，會(huì)寫22個(gè)。第五單元解讀單元名稱：中
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