20xx教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)下313音樂(lè)巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2025-01-25 04:33本頁(yè)面
【正文】 。（能夠?qū)懓嗬锏耐瑢W(xué)，也能夠?qū)懫渌娜?，不只是要求?xiě)出他的外貌特征，還要能折射出人物的精神相貌或內(nèi)心世界。五、通過(guò)以上分析我們認(rèn)識(shí)到達(dá)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)韌精神和獻(xiàn)身于本人所鐘愛(ài)的事業(yè)的高度熱情，這對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？（或這讓你想起了哪些人？）在這里對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。分析貝多芬的肖像時(shí)要展示他的頭像。（比方在分析肖像描寫(xiě)時(shí)，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀并找出寫(xiě)兩肩、臉、頭發(fā)、眼睛的關(guān)鍵語(yǔ)句并認(rèn)真體會(huì)）可參與處：文中有非常多難解的句子，學(xué)生可能不能完全獨(dú)立處理，如：；；──一座已倒落了的火山......掙扎出來(lái)；，但是有永久為伴；，比任何樂(lè)器上演奏的都美；......可爭(zhēng)論處：文中有如此的句子：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，大家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱......一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。（所以順序顛倒過(guò)來(lái)亦可）如此可使學(xué)生的討論更有秩序，思路更明晰，效率更高。比方：可引導(dǎo)處：學(xué)生在談貝多芬的特點(diǎn)時(shí)不外乎從這兩個(gè)方
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