20xx教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)短文兩篇新課標(biāo)2)(參考版)
2025-01-25 04:32本頁(yè)面
【正文】 四、作業(yè)課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩(shī)文，留給學(xué)生?！肮虉?zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。（3）《貝殼》中“是不是也應(yīng)該用我的才能來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更細(xì)心、更加地一絲不茍呢？”表達(dá)了作者怎么樣的思想情感？此句上承接著“上蒼給它制造出來(lái)的居所卻有多精致、多細(xì)心、多么地一絲不茍啊”，比擬了本人和貝殼里的生命，感悟本人的生命盡管有限，但依然比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為本人的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了連續(xù)生命，必須好好活著，關(guān)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。其次寫(xiě)看到一只病蟬，寫(xiě)它的微小和病弱，又是一抑。（2）作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。（1）《蟬》中的“想起秋風(fēng)顏色”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎么樣的感受？我們一般說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽(tīng)覺(jué)感受之外，增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受，非常有新意。（3）《蟬》的作者關(guān)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒(méi)有直截了當(dāng)表白；
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