20xx教案人教版語文七年級詩兩首設(shè)計(參考版)
2025-01-25 01:04本頁面
【正文】 。六、作業(yè)１、背誦兩首詩，預(yù)備背誦競賽。關(guān)于學(xué)生的答復(fù)，老師給予中肯評價和熱情鼓舞。老師鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合實際談感受。泰戈爾想象本人變成了一朵金色花來報答母親的愛。能夠簡介泰戈爾的作品特點，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的愛的內(nèi)涵──最高尚、最純潔的神圣之愛?！保ㄗx出小孩的撒嬌、淘氣）“小孩，你在哪里呀？”（讀出媽媽的焦急、關(guān)愛）３、學(xué)生讀過之后，老師提出評價要求：你覺得這首散文詩寫得怎么樣？（學(xué)生只要能談出本人的看法即可，一定要是本人的）合作學(xué)習(xí)：在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想象本人變成了一朵金色花，一天里與媽媽三次嬉戲。老師指導(dǎo)朗讀：留意重音、語速、節(jié)拍、感情（這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地點，朗讀方法處理不同）。五、《金色花》教學(xué)整體感知：１、老師范讀課文，學(xué)生仿讀。）３、你覺得這首詩中哪幾句寫得最好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到“詩眼”所在，體會詩人的精妙構(gòu)思）師生在交流討論中理解詩人的感情，學(xué)習(xí)對詩歌的品味鑒賞。）合作探究：學(xué)生品讀
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