20xx教案人教版七年級語文下冊傷仲永精品學(xué)案(參考版)
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 ７、父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人８、不使學(xué)９、說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。39。６、三次敘寫仲永才智超凡、聰明過人。n⑶ mǐn２、⑴ 本人的⑵ 他的⑶ 他的⑷ 他的⑸ 這種４、⑴ 指物作詩立就，其文理皆有可觀者 令作詩，不能稱前時之聞 泯然眾人矣⑵ 父利其然也......不使學(xué) 即便天賦再好，也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)（二）、閱讀測試題１、⑴ 同鄉(xiāng)的人⑵ 確實是以其然為利，把這種情況看做有利可圖⑶ 同攀，牽、拉⑷ 四處訪問２、⑴ ch232。當(dāng)堂達標【參考答案】（一）、根底知識題１、⑴ 曾經(jīng)⑵ 和同一族的人搞好關(guān)系⑶ 文采和道理⑷ 指王安石死去的父親２、⑴ pān y232。結(jié)合本人的經(jīng)歷和有關(guān)材料，進展課堂辯論：成才的關(guān)鍵正方：天資聰明是成才的關(guān)鍵。把仲永的天賦之高渲染得越濃，其才能泯滅引起的哀傷之意才會越深，作者的痛切之感、肺腑之情就會更有感染力。如今我們爭論故事的真假已無多大意義，仲永現(xiàn)象不乏其例，作者意在用仲永之例說明后天教育對成才的重要性。這也正是文中感慨受于人者不至也的深遠意味。⑵ 傷社會上如仲永之父貪財短視的可悲之輩。從道理上講，方仲永卒之為從人，是由于其受于人者不至，即沒有遭到后天正常的教育。詳略處理，有力突出文章主旨，表達傷的含義。暗示其前途無量，而其父的貪利之舉卻導(dǎo)致他才能衰退。聞和見有機結(jié)合，表達真切可言。寫方仲永又過七年后完全變成一個平凡之人。寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前。第二階段：......十二三矣。９、從最后一段的談?wù)摽?，作者通過方仲永５歲到２０歲才能開展變化的故事，意在說明什么道理？_________________________________________________________________________________
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