20xx教案人教版小學(xué)語文六年級上冊老人與海鷗說課(參考版)
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 遺像、鷗群、音樂，加上學(xué)生聲情并茂的訴說，相信會將師生的情感引向深化，將教學(xué)推向高潮。除了運用多媒體以外，我還運用了掛圖、海鷗圖片等傳統(tǒng)教具創(chuàng)設(shè)情境，營建氣氛。由于學(xué)法指導(dǎo)包括的要素比擬多，假如老師只說一遍，學(xué)生僅憑經(jīng)歷是無法操作的，而用大屏幕出示出來，學(xué)生在自學(xué)、交流時能夠反復(fù)查看，比照學(xué)法指導(dǎo)要點，不斷校正、完善自學(xué)和交流情況。我相信，屆時的教學(xué)效果會給讀寫結(jié)合的理論以有力的佐證，也給了我堅持讀寫結(jié)合的決心。而寫，能夠憑借有形的文字，作深化地考慮、琢磨、揣摩，能夠?qū)υ形淖值倪M(jìn)展刪減、補(bǔ)充、調(diào)整、完善，引領(lǐng)思維走向深化和有序。寫話的過程，是練筆的過程，也是對文章感情的體會和升華的過程。因而，我在教學(xué)中趁熱打鐵，順勢遷移，注重讀寫結(jié)合，在學(xué)生充分品讀感悟的根底上，安排學(xué)生想象海鷗的鳴叫在訴說什么，特別是讓學(xué)生假設(shè)本人是那群海鷗中的一個(“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……)，設(shè)身處地的想像海鷗在傾訴些什么。文本與生活的結(jié)合，會使學(xué)生特別容易體會到海鷗對老人那深沉的友情，特別自然地通過朗讀流露出來，加上采取不同方式的讀(范讀、指名讀、引讀、男生讀、女生讀、師生賽讀，齊讀)激起學(xué)生朗讀的興
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