20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課郭沫若詩(shī)兩首學(xué)案(參考版)
2025-01-25 01:00本頁(yè)面
【正文】 如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差異，談及暗示了“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育存在的咨詢題，即可得全分，表現(xiàn)出“我”的醒悟，從文末看“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到本人的教育有咨詢題，因而，學(xué)生續(xù)寫的話一定要在這一前提之下，方可得分。由于詩(shī)中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美妙，因而用“朵”字更形象生動(dòng)。 ，說(shuō)明了作者深信如此的理想世界是存在的，對(duì)美妙的將來(lái)充滿了決心。只有二者互相交融，才能成為一個(gè)藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感。，由現(xiàn)實(shí)的情景到傳說(shuō)中的人和事，反襯出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望、不滿和對(duì)前途感到渺茫，表達(dá)了詩(shī)人朦朧的理想和追求。小貓病了，可不就該送醫(yī)院?jiǎn)?！小貓病了你就送它魚，也不一定頂事兒啊！我摸摸兒子的小腦袋瓜，內(nèi)心正揣摩著如何跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，忽然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”，李冒和兒子代表了學(xué)校里哪一類學(xué)生？③段，“剜”字寫出了怎么樣的一種眼神？④⑤兩段畫線句，類似的環(huán)境描寫兩次出現(xiàn)，有何作用？？⑤段加點(diǎn)字的句子，假設(shè)續(xù)寫，你認(rèn)為“我”會(huì)對(duì)兒子如何說(shuō)？，你認(rèn)為他寫作這篇小說(shuō)想表達(dá)什么愿望？參考答案理解探究：
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