20xx教師個人參考計劃總結(jié)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)隨筆(參考版)
2025-01-17 06:25本頁面
【正文】 競爭的引誘給學(xué)生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學(xué)們從中理解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新認(rèn)識。最后發(fā)覺五個機密的小組還補充道：我們發(fā)覺把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，確實是減去9的得數(shù)。因此我從發(fā)覺機密少的組開場匯報：我們組發(fā)覺的第一個機密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個機密是減號后面都是9；第三個機密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。 189=8 149=5
159=6 129=3
培養(yǎng)組際學(xué)生互相競爭的適應(yīng)
老師在課堂上引入競爭機制，培養(yǎng)競爭適應(yīng)，既為學(xué)生制造了展示自我的時機，
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