20xx小學(xué)科技活動教學(xué)參考計劃范文5篇(參考版)
2025-01-17 05:51本頁面
【正文】 組織指導(dǎo)科技興趣小組?！ ∠ば哪c引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習。 讓探究成為科技活動學(xué)習的主要方式?！ “盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習特點，因勢利導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開辟的學(xué)習情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)懷別人、關(guān)懷社會、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。培養(yǎng)學(xué)生的實踐才能和人際交往才能?！ 〔拍軐用妫号囵B(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能和發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題的才能。特別是一些反響現(xiàn)代科技成果和與人們生活、消費嚴密聯(lián)絡(luò)，操作性強的內(nèi)容，讓學(xué)生親身參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進展科學(xué)探究和制造，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新認識的培養(yǎng)。 每方面的內(nèi)容遵照由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇?！ ∪?、教材分析 科技活動教材包含了實驗探究、科技制造、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新制造等方面的內(nèi)容?！ 《?、學(xué)生情況分析 作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊，學(xué)科認識尚沒有構(gòu)成，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單有用的科學(xué)思維方式的灌輸?！ 】傊?，天文興趣的評價要建立在同學(xué)個性開展的根底上，理解同學(xué)實際學(xué)習的需要和開展的情況，不時調(diào)整教學(xué)方法，促進同學(xué)的全面化開展，最終提高每個同學(xué)的天文素養(yǎng)。小朋友逐步從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度，從漫無目的地發(fā)咨詢到選擇性地提出咨詢題，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)則的觀察到更為合理、井然有序的研究，從迷戀到努力和準確嚴謹，從被魔力吸引到歡樂地學(xué)習知識。應(yīng)該特別強調(diào)老師適時的、必要的、慎重的、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，從而使同學(xué)的探究實踐得到不時提高和完善?！ 、忍煳膭?chuàng)作競賽：在教學(xué)過程中閃耀著本身的創(chuàng)新智慧，能依照本身所學(xué)的知識在生活實踐中融會貫穿，通過專題作業(yè)、作品分析等方式，理解同學(xué)對知識技能的運用，以和天文情感與價值觀的構(gòu)成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰?！ 、铺煳膶嶒灨傎悾和ㄟ^實驗操作、動手練習等方式理解同學(xué)對動手技能的掌握情況，能夠順利純熟地進展實驗操作的同學(xué)可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。在整個評價過程中能夠評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等鼓舞方式。由于同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀、方法才能和行為習慣等具有個性、程度差異性的特點，非常難簡單地用一種評價，反映出同學(xué)的不同特點?！ ?三)、活動效果的評價。最終的科技作品。制定打算。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習天文知識的興趣。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小制造作品展示活動，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)新思維。 同學(xué)的科技創(chuàng)新小制造活動，是我校開展同學(xué)課余活動的特色之一。而小優(yōu)秀論文寫作的成功，又能夠反過來刺激同學(xué)積極主動地進展天文學(xué)習，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題的強烈愿望，從而推進同學(xué)知識水平和研究水平的提高。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫等方式，能夠激發(fā)同學(xué)對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天文思維才能，培養(yǎng)同學(xué)的天文態(tài)度和天文方法，構(gòu)成初步的天文認識?！ ⌒?yōu)秀論文、繪畫活動，激發(fā)探究興趣?！ 】破臻喿x活動，豐富知識視野。它為同學(xué)親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，關(guān)于開展同學(xué)多方面的素養(yǎng)具有重要意義?！ ≠だ哉f過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面，這本書確實是宇宙，確實是自然界，人們必需去讀她。老師要帶著同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制造活動和實驗操作活動是同學(xué)探求知識、提高技能素養(yǎng)的最正確方式，手的運用促進腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已經(jīng)知道世界，這確實是制造和制造。 才能的培養(yǎng)多在活動中獲得。每個天文老師都依照本身所教的不同年級同學(xué)的特點，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看表格一)，使同學(xué)在活動中遭到了不同層次的教育。這確實是說，活動課教學(xué)應(yīng)遵照同學(xué)的認知規(guī)律?！ W(xué)科課程沿知識系統(tǒng)開展，活動課程沿實踐系統(tǒng)開展，知識與實踐的有機結(jié)合便構(gòu)成了才能系統(tǒng)?！ ∫钥萍夹?yōu)秀論文的方式進展發(fā)表?！ 〉乩須庀?天文氣象站) 適用?！ 嶒灠缪莨?jié)目、優(yōu)秀論文 生物興趣小組 適用?！ …h(huán)境化學(xué)興趣小組 適用。③改造老師經(jīng)常用的教學(xué)器具，使老師教學(xué)實驗現(xiàn)象更加明顯。5年級 ?、僦圃旄鞣N小飛機、小船、小車等玩具模型。同時也爭獲得到校外單位的技術(shù)支持、實踐理論指導(dǎo)。在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：①小制造、小制造評比、②扮演小實驗、③創(chuàng)作小制造優(yōu)秀論文評比、④創(chuàng)作小制造繪畫評比、⑤創(chuàng)作小制造工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。因而，我
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