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完善資料建設(shè)，留守兒童的各項活動要及時做好記錄，不斷更新留守兒童的資料，并及時進行整理歸檔，有專人負責。但是我?！傲羰貎和摇笔切陆ㄔO(shè)的，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。學校成立了以校長任組長，分管副校長為副組長，教導、總務(wù)、少先大隊輔導員、各班主任為成員的留守兒童教育管理領(lǐng)導小組。
留守兒童各項活動體現(xiàn)了針對性，做到“四有”，即：有計劃、有人員、有記錄、有總結(jié)。要求幫扶教師每學期到留守兒童家中走訪一次以上，每周與留守兒童談心一次，每學期家訪一次，每學期與監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人溝通一次。
組建了志愿者服務(wù)組織。做到留守兒童信息檔案
準確而全面。并因地制宜制訂了留守兒童之家建設(shè)實施計劃。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學文化程度及文盲的占到絕大多數(shù)，監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占很少?？梢钥闯?，留守兒童渴望父母的關(guān)懷與社會的關(guān)注，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強、與人交往少。大部分留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，監(jiān)護人能輔導他們學習的很少。
留守兒童學習情況。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。
人民網(wǎng)北京3月2日訊記者趙穎報道：“國務(wù)院支持全國婦聯(lián)，聯(lián)合中央14各部門，成立了一個農(nóng)村留守兒童的專門工作小組，專門來抓農(nóng)村的留守兒童的情況……”，這說明農(nóng)村留守兒童的工作有人抓有人管了，任何困難只要有人抓，有人管，就能把工作做好，確保落到實處。他們需要全社會的關(guān)愛與幫助。這些留守兒童長大后對社會的危害性不言而喻。根據(jù)共青團中央的統(tǒng)計，全國大約又2300萬留守兒童，占全國農(nóng)村兒童的20％，這一比例在四川、**、安徽、河南等地會更高些，達到50％甚至70％。部分留守兒童人生觀、價值觀偏離正確方向，不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結(jié)派、欺負同學，更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為。
留守兒童法制觀念淡薄，道德品質(zhì)令人擔憂。一個孩子生下一個孩子，這是怎樣荒謬的事實！留守兒童由于缺乏監(jiān)護，面臨更多的安全隱患和外界滋擾。由于沒有父母的細心監(jiān)護，而班主任老師又不可能面面俱到，相當一部分留守生學習缺乏自覺性，交友沒有選擇，喜歡成群結(jié)伙，打架斗毆；花錢大手大腳、不懂勤儉節(jié)約；沒有辨別是非的能力，和社會青年混在一起，參與偷盜，迷戀上網(wǎng)，有的甚至早戀。留守兒童學習成績總體差于非留守兒童。我們該做如何感想又該怎樣去做呢？誰又該對的他悲劇人生負責呢？
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童很少有全面發(fā)展的。奶奶走后他仍在罵罵咧咧，好像他奶奶犯了不可饒恕的大罪似的。生理上的殘疾使得他性格孤僻，不愿與其他孩子交往。迫于生計，他父親外出務(wù)工，留下姐姐和尚未成年的他由奶奶照顧。主要特點：監(jiān)護人通常把孩子的安全放在第一位，學業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。隔代教育顯然力不從心。那么究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦韱栴}呢？
首先，監(jiān)護的“盲區(qū)”。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。39％的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學的欺負。調(diào)查顯示，54％的留守兒童和他們的臨時監(jiān)護人有矛盾，其中15％經(jīng)常有。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意?！边@種寂寞的心理必然導致精神上的空虛，進而導致行為上的出格。一位初三的女生在日記中這樣寫道：“媽媽，你知道嗎？自從你和爸爸還有弟弟走后，我一個人在家里由多么的寂寞，有多么的傷心。
三、寂寞無聊心理。據(jù)調(diào)查，僅有15％的孩子能夠自覺學習，大多數(shù)孩子需要在督促下學習。
二、自卑心理障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，％的外出務(wù)工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次，％的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。主要表現(xiàn)如下：
一、性格柔弱內(nèi)向。
全國留守兒童2300萬，它們的心理健康問題已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。
農(nóng)村留守兒童群體是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。而有資料顯出：％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！
留守兒童的心理健康問題、成因分析及所產(chǎn)生的社會問題
留守兒童心理健康問題正在成為一個嚴重的社會問題。
下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，希望能給我們的決策者提供一些參考：
％
％
％
％
拉幫結(jié)派、％
％
％
％
和（外）％
％
學習上聽老師的話，％
％
％
覺得社會不公平、％
從以上統(tǒng)計狀況可以看出，相當一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛，希望多與父母進行心靈交流。與此同時受戶籍、經(jīng)濟、居住等客觀條件的限制，他們的子女大多在家鄉(xiāng)接受教育，或生活在有父母一方撫養(yǎng)的“單親家庭”里或由祖父母、親戚朋友代為撫養(yǎng)。眾所周知，河南是全國第一人口大省和農(nóng)業(yè)大省，而隨著社會的發(fā)展，河南也逐漸成為第一勞務(wù)輸出大省。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實。他們雖然隅居農(nóng)村看似與我們毫不相干，可是誰又能無視他們的存在和將來對社會的影響？留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來也息息相關(guān)。
根據(jù)《中國青年報》在《他們是當下中國最容易受傷害的人》的報道中說，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災，12名兒童死亡，其中11個“留守兒童”。
教師各方面的能力還需進一步提高。開展實驗研究要求教師具有全面、深厚的知識底蘊，需要集教師的集體智慧，教師只有不斷學習，才能提高教學研究能力。
實驗促進了教師的成長。
建立了留守兒童檔案，并根據(jù)實際情況隨時修改。
通過本階段的實驗研究，我們逐步理清了實驗思路，初步形成了做好留守兒童教育工作的一些經(jīng)驗，實驗工作取得了初步成效。
（8）階段總結(jié)。
（7）積累資料。進行了問卷調(diào)查對比分析，學生學習水平測評對比分析，學習成績對比分析。2020年1月份我們舉行了實驗人員的專題交流，實驗教師通過交流共同分享研究成果。通過開設(shè)研究課進行實驗研討，分別于10月、11月、12月份各進行了一次研究課，實驗教師通過互助研討，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，吸取他人經(jīng)驗，改進自身不足，對實驗工作起到了有效的推進作用。9月底，專門召開了一次實驗動員會，就實驗的開展做了布置并相互交換意見，統(tǒng)一認識，以利于實驗的開展。實施之前，我們首先進行了相關(guān)的資料準備，包括我校所有留守兒童的相關(guān)資料，為實驗過程中進行對比分析做準備。
課題的實施過程
第二階段為課題研究初步實施階段，從本階段開始，研究進入實踐操作階段。
（2）教師學習培訓
首先，課題立項后，我們召開了課題組實驗工作專題會議，向?qū)嶒灲處熜v實驗方案，使教師對本課題的研究目標、內(nèi)容、方法、步驟等方面做到心中有數(shù)。
（1）組建課題組
成立由校長室、教科室和實驗教師組成的課題組。
課題的準備
實驗的第一階段為準備階段，這一階段的工作主要是確定研究課題，制訂實驗方案，成立課題組，明確職責分工和進行實驗教師的學習培訓。實驗研究已進行一年，現(xiàn)自查如下：
我們于xx年6月制定了課題實驗方案，后又根據(jù)評審組評審意見對方案進行了修改完善，闡釋了課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題實驗領(lǐng)導小組。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關(guān)重要。比如說，四月婦聯(lián)他們經(jīng)過調(diào)查研究寫出了關(guān)于留守兒童怎么辦的問題，他們搞了關(guān)愛留守兒童行動，這個行動使得2409個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有39萬個留守兒童受益，現(xiàn)在各地都在做，比如江蘇、福建，他們已經(jīng)把留守兒童納入寄宿學校，……，結(jié)合起來解決。比如說，公安部門也下了通知，保護未成年人的權(quán)力，打擊侵害未成年人的犯罪行為。最近，國務(wù)院就成立了農(nóng)民工聯(lián)席會議制度，把農(nóng)村兒童問題也統(tǒng)一規(guī)劃進去了。就是進一步的來搞執(zhí)法力度，執(zhí)法力度要加強，對于侵犯少年兒童的情況給予打擊，對于犯罪的，我們將其繩之以法。同時我們也對奶奶、爺爺進行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用?，F(xiàn)在我們要發(fā)揮關(guān)心下一代委員會的“五老”作用，發(fā)揮志愿者、農(nóng)村老黨員、優(yōu)秀的教師、村干部這些作用。我想這個問題就能得到解決。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經(jīng)驗做法，把他們動員起來。工作機制就要形成黨委、政府加強領(lǐng)導，各個部門齊抓共管，然后確保農(nóng)村留守兒童工作有人抓、有人管，我有一個很大的信心，我們國家任何的工作，任何困難只要有人抓，有人管就能把工作做好，所以確保他們落到實處。我認為它是一個相當長的歷史時期存在的一個社會問題，所以我們要從法律政策的層面，從機制、體制的層面來給它解決。
第二項工作，制定相關(guān)的政策。
我國農(nóng)村留守兒童約有2300萬，在生活、心理、人身安全、成長教育等方面出現(xiàn)的問題已經(jīng)日益引起社會的關(guān)注，正如全國人大常委會副委員長、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮認為，要建立留守兒童問題長效保障機制，國家要做六項工作：
第一項工作要加強調(diào)查研究，首先要及時了解留守兒童成長發(fā)展有什么問題，要弄清楚。令我們欣慰的，隨著今年兩會的召開，留守兒童問題已經(jīng)越來越引起與會代表的關(guān)注。
黨中央正在大力號召新農(nóng)村建設(shè)，這么多的留守兒童對于我國的新農(nóng)村建設(shè)和建設(shè)和諧、安定的社會環(huán)境是極為不利的。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。有調(diào)查資料顯示，％行為表現(xiàn)好，％行為表現(xiàn)較好，％存在違紀行為，％存在違法行為。由于父母法定監(jiān)護職責的缺失，臨時監(jiān)護人監(jiān)督不嚴，缺乏必要的教育引導，社會上的不良風氣對留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負面影響。留守兒