20xx網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)與對策(參考版)
2025-01-17 03:50本頁面
【正文】 。
[7]陳星博．對當前我國網(wǎng)上思想道德建設(shè)現(xiàn)狀及對策的分析． 思想政治教育 （人大復(fù)印資料），2020（2）：52－57．此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。在學(xué)校德育中，師生之間構(gòu)建良好的心理契約關(guān)系，對于調(diào)整學(xué)生的良好心態(tài)，保持固有的期望值，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性，化解學(xué)校德育有效性的不確定性因素帶來的不利影響等都具有積極的意義。
網(wǎng)絡(luò)時代的青少年不僅具有較強的自我意識，而且具有較強的自尊心和自信心，他們往往比較關(guān)注自身是否被重視，自身的人格是否被尊重，自身的學(xué)習(xí)效果是否被認可，對這些事情普遍具有較高的敏感性。心理契約雙方對于給予對方什么以及能否從對方處獲得什么等都有較為明確的期望。
所謂心理契約是個人與組織之間存在彼此期望達到某一目的從而形成的心理協(xié)議。
德育工作者要將人文關(guān)懷滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，要關(guān)心和愛護學(xué)生，體現(xiàn)人文關(guān)照的溫情，一方面在德育課程中增強人文啟迪的內(nèi)容，使學(xué)生認識到人文精神是完善自我的必然需要；另一方面從人類創(chuàng)造的燦爛文化中汲取人文精神的營養(yǎng)，從提升個人修養(yǎng)方面去培育學(xué)生的人文素質(zhì)。
在網(wǎng)絡(luò)德育平臺的基礎(chǔ)上還要加強對話理解和精神溝通，通過溝通、交流、合作，師生達成一種默契，形成一種體驗式的交流對話境域，教師和學(xué)生真誠地把自己的思想傳遞給對方，并用自己的語言和邏輯方式去說服對方，把自己的思想用正確的方式傳遞出去，
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