20xx大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校德育機(jī)遇挑戰(zhàn)及對(duì)策(參考版)
2025-01-16 22:45本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。來自老師家長或同學(xué)的評(píng)價(jià)都存在感情因素，且理性思維也存在局限，人的直覺和印象無法與事實(shí)存在的數(shù)據(jù)比擬，數(shù)據(jù)是相關(guān)德育范圍內(nèi)數(shù)字的積累，結(jié)果會(huì)更全面準(zhǔn)確，更科學(xué)實(shí)效。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)可以幫助德育實(shí)現(xiàn)自我量化，利用計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等各種新的電子便攜感應(yīng)器來記錄自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、心情等。首先，“學(xué)校德育的目標(biāo)在于價(jià)值觀念的確立、態(tài)度的改變以及正確的道德信念和行為方式的形成”，這既要訴諸認(rèn)知的因素，更要通過情感、行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)；⑤其次，傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式無法捕捉到學(xué)生的情感變化，更難以對(duì)隱性課程和活動(dòng)課程給學(xué)生帶來的德育影響做出科學(xué)判斷，當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的越來越多的高學(xué)歷犯罪現(xiàn)象足以說明德育落實(shí)在分?jǐn)?shù)上與落實(shí)在行動(dòng)上是不一致的?！ ?. 大數(shù)據(jù)突破情感、意志等因素的限制，改變傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)校德育實(shí)現(xiàn)理性的自我量化。大數(shù)據(jù)的高效預(yù)測功能同樣適用于學(xué)校德育，借助互聯(lián)網(wǎng)和監(jiān)控技術(shù)對(duì)學(xué)生瀏覽過的網(wǎng)站、參與的熱點(diǎn)話題交流、發(fā)表的微博日志以及生活中的點(diǎn)滴道德行為等進(jìn)行捕捉記錄，當(dāng)把大量數(shù)據(jù)累積到一起，我們便能從中透視個(gè)體行為的發(fā)展趨向。道德學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，“受教育者每一種思想品德的形成，其知、情、
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