20xx人教版六年級英語教學(xué)參考計劃5篇(參考版)
2025-01-17 03:48本頁面
【正文】 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫適應(yīng)，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫?！ ∫曰顒訛檎n堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。 四、主要措施 在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力要素，提高學(xué)生實際運用語言的才能?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！ ∪?、教材重點、難點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)?！ ∧苈犆靼字噶畈⒆鞒蛇m當(dāng)?shù)姆错?，能讀明白配圖小故事，能依照圖片進(jìn)展簡要的口頭描繪，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。 能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)展的日?？陬^交際，如咨詢候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為主旨，一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ ∪私贪媪昙売⒄Z教學(xué)打算(五) 一、 學(xué)生情況分析 六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比擬嚴(yán)峻?！ 嵭虚_放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作才能?！ 「陆逃^念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識?！ W(xué)會如何進(jìn)展人物介紹及描繪過去或如今經(jīng)常發(fā)生的事情 議論將要發(fā)生的事情?！ W(xué)會描繪過去或如今經(jīng)常發(fā)生的事情 議論將要發(fā)生的事情?！ ⊥ㄟ^歌曲、游戲、歌謠、游戲、制造等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 What’s the matter ,my pencils broken Module 10 學(xué)會一般今后時來描繪本人的打算和將要發(fā)生的事情。學(xué)會運用who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 : 學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 學(xué)會給別人禮物和接受別人禮物。每個模塊分兩個單元 (Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型(Taskbased)練習(xí)，包括歌謠和小詩。另外由于本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的完畢本冊書的根底上，還要安排學(xué)生進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困消費生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的根底上再有所提高。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們構(gòu)成初步運用英語進(jìn)展簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)方式，培養(yǎng)、維持和開展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。教學(xué)中還穿插各種方式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀要素的妨礙，我將
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