20xx五年級家長會_2參考演講稿(參考版)
2025-01-17 03:43本頁面
【正文】 他們對事物的感知較粗糙，在計算過程中容易出現(xiàn)“分心”現(xiàn)象，常常會顧此失彼，丟三落四，對類似、相近的數(shù)字或符號容易造成過失，,把除號看成加號，把109看成169，或者在做加減法時忘了進位或者退位，計算小數(shù)乘除法時忘了打小數(shù)點等等。事實上，這種現(xiàn)象真是“粗心”二字所能掩蓋的嗎？
沒有潔凈、整潔的書寫環(huán)境
有的小孩桌子上的東西一大堆，放的亂七八糟，寫作業(yè)時，一會兒掉本書下去，一會兒又掉個筆蓋下去，小孩一會兒撿如此，一會兒撿那樣，思路總是不停地被打斷。而老師叫這些小孩來改錯，他又立即能獨立地改正確，看來小孩并不是知識方面有什么不明白，因而乎往往老師和家長就把這種現(xiàn)象歸結為小孩的“粗
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