【正文】 陳樹公，出版社：電子工業(yè)大學出版社，出版時間：2010《物流市場營銷學》，作者:20112010.3．參考的教學資料（四）教材編寫推薦教材校外要求有與學校長期合作的企業(yè)做實訓基地，滿足學生頂崗實習的需要。占60%綜合技能、職業(yè)規(guī)范、創(chuàng)新能力等占40%（二）評價方法學習態(tài)度、課堂紀律、6S管理、團隊合作精神、單項實踐操作技能、教材不僅要符合學生的知識水平、認知水平和心理發(fā)展水平，還要盡可能通過提供趣味性較強的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。教材應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學生的學習特點，在教學內(nèi)容和要求等方面各有側(cè)重。125綜合性項目某物流企業(yè)的營銷策劃書物流服務(wù)內(nèi)容確定與詢價報價攬貨與促銷突出并顯示本企業(yè)的特色物流市場細分物流企業(yè)自身SWOT分析123STP戰(zhàn)略分析物流客戶推銷自己掌握市場營銷相關(guān)概念、觀念演變、研究方法等基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上能成功地推銷自己。（4）具備制定產(chǎn)品、價格、渠道、促銷、人員參與、有形展示和過程設(shè)計策略的營銷策劃能力；（1）具有現(xiàn)代營銷理念和創(chuàng)新的能力；本課程在教學內(nèi)容選取方面打破了傳統(tǒng)按章節(jié)來設(shè)計教學內(nèi)容的程式化教學方式，按照“工學結(jié)合”的思想，結(jié)合物流營銷的工作過程進行了學習項目的設(shè)計：感悟營銷——分析物流市場——制定物流營銷STP戰(zhàn)略——執(zhí)行7PS’策略。也為后續(xù)《供應(yīng)鏈管理》等課程的學習及物流綜合實訓的進行奠定基礎(chǔ)。在物流管理專業(yè)課程體系中，屬于“專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)”模塊課程。要選擇部分外運企業(yè)建立一批穩(wěn)定的校外實訓基地。（三）教學條件文字教材以及貨運實務(wù)的教學課件。評價組成中平時成績占20%，階段考核成績占40%，期末考核成績占總成績的40％。（二）評價方法本課程采用多樣化考核的方式評價學生對課程的掌握程度。能夠運用法律知識解決貨運糾紛。掌握多式聯(lián)運法律與慣例；6． 1． 掌握海上貨運公約的具體規(guī)定；2． 了解中國在海上貨運方面的相關(guān)法律；3． 掌握有關(guān)航空貨物運輸合同的法律規(guī)范；4． 6． 掌握多式聯(lián)運的業(yè)務(wù)程序；8104． 熟悉多式聯(lián)運的經(jīng)營主體；掌握多式聯(lián)運的主要類型；69多式聯(lián)運8． 掌握鐵路貨物聯(lián)運業(yè)務(wù)。48陸路貨運業(yè)務(wù)航空貨物運價及貨運單證1．掌握航空運價及運費相關(guān)概念；126航空貨運業(yè)務(wù)1．掌握航空貨物運輸基礎(chǔ)知識；2．掌握航空貨物運輸?shù)姆绞剑?．熟悉航空貨物運輸流程；2．掌握提單的繕制；3．熟悉提單的業(yè)務(wù)處理；4．掌握提單的各種分類；提單和提單業(yè)務(wù)3．了解租船經(jīng)紀人在租船業(yè)務(wù)中的地位和作用；4．掌握航次租船合同和定期租船合同的主要內(nèi)容；5．能掌握租船合同談判的基本程序與技巧；6．能掌握滯期費和速遣費的計算。6．能夠正確計算班輪運費。海上班輪貨運實務(wù)1．掌握海上貨運特點及營運方式分類；2．熟悉海上貨運船舶的各種類別；82貿(mào)易知識1．熟悉有關(guān)貿(mào)易術(shù)語的慣例；2．掌握六種主要貿(mào)易術(shù)語的準確含義；3．熟悉貿(mào)易的基本程序；4．掌握貿(mào)易磋商的主要環(huán)節(jié)；3．熟悉貨物運輸?shù)姆绞胶徒M織結(jié)構(gòu)；4．熟悉貨物運輸?shù)姆森h(huán)境；（7）能對不同運輸工具進行配載與卸載；（5）能制作海運托運單、海運提單和航空運單；（3）能進行集裝箱的拼箱與交接操作；（1）能對貨運流程各環(huán)節(jié)進行相關(guān)操作二、課程教學目標通過本課程的學習，使學生掌握物流與貨運的基本理論與實際應(yīng)用知識，對各種運輸方式的流程非常熟悉，有較強的實踐操作能力，能夠繕制各種運輸單據(jù)，勝任在貨運及相關(guān)領(lǐng)域的工作。貨運代理一、課程性質(zhì)與任務(wù)(3)《物流法律法規(guī)》實訓項目任務(wù)指導書。(1)基本的《物流法律法規(guī)》多媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源。（三）教學條件實施《物流法律法規(guī)》課科教學，將主要在多媒體教室進行，多媒體教室設(shè)有投影儀。（二）評價方法避免傳統(tǒng)的純理論講授教學方式，緊緊圍繞培養(yǎng)物流管理操作型人才這一核心，以能力為本位，以學生為主體，采用生動有趣的教學方法，使學生不再感到法律是枯燥乏味的。 本課程主要采用具體物流活動為單元的教學法，以訓練學生的職業(yè)能力，在教學過程中將綜合運用了以下各種教學方法：五、教學建議(一)教學方法8采購與供應(yīng)鏈管理 了解國際貿(mào)易基本術(shù)語的能力 懂得國際交易中一些慣例和公約的能力6運輸組織與調(diào)度會選用不同的運輸車輛、運輸路線來進行調(diào)度安排的能力 懂得如何包裝和保養(yǎng)商品的技能商品知識實務(wù) 3倉儲管理與配送 會選用不同的倉庫設(shè)施來保管物品的能力 會尋找合理的配送路線的技能三、參考學時72學時四、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容及要求參考學時1物流管理基礎(chǔ) 了解物流基本環(huán)節(jié)和流程的能力 掌握物流基本術(shù)語的能力2經(jīng)濟法概論 了解公司、企業(yè)的特征和構(gòu)成并學會設(shè)立公司的能力通過分組實訓，了解如何設(shè)立物流企業(yè)，以及如何迅速準確地解決合同糾紛，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)溝通的能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神，為提高客戶服務(wù)水平打下基礎(chǔ)。同時也可鍛煉學生的快速反應(yīng)能力，進一步理論聯(lián)系實際。系統(tǒng)地掌握合同的概念、訂立、效力和履行等基礎(chǔ)知識，比較各類合同的異同，學會簽訂合同。課程的教學目標由淺入深，由表及里，通過本課程的學習和訓練，使學生具備以下知識一能力一素質(zhì)：最終成為熟悉物流活動各環(huán)節(jié)法律法規(guī)，能獨立處理糾紛的管理人員和客戶服務(wù)人員。 《物流法律法規(guī)》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)[6]（美），張金成[3]趙振波.[2][J].生產(chǎn)力研究,使用教材：《物流基礎(chǔ)》，陳巖、姜波，北京理工大學出版社，版別（2011年1月，第二版）教學內(nèi)容經(jīng)過全面創(chuàng)新，以具體物流活動為單元組織教學。（四）教材編寫2．用品：鋼筆、直尺、鉛筆教學環(huán)境：多媒體教室。課程教學環(huán)境及條件要求精品課程建設(shè)要求，能夠團結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，共同致力于課程的各方面建設(shè)。 本課程的主講教師需具備雙師素質(zhì)，具有一定的實踐教學和理論科研能力。（三）教學條件(3)自學能力（5分）平時布置的課后作業(yè)能夠獨立、按時、高質(zhì)量完成。主要是學習態(tài)度，出勤情況。主要是獨立完成各項任務(wù)，不弄虛作假，實事(2)作業(yè)（5分）具體評分標準如下：進行評價，稱為過程性考核，過程性考核成績共50分，占總評成績的50%。 2．教學過程評價卷面成績?yōu)?00分，學生最后得分占總評成績的50%。 1．期末考核評價及方式 本課程主要采用具體物流活動為單元的教學法，以訓練學生的職業(yè)能力，在教學過程中將綜合運用以下各種教學方法： 城市物流的綠色化物流標準體系411綠色物流 綠色包裝與運輸 物流園區(qū)48供應(yīng)鏈管理 供應(yīng)鏈管理的概念及構(gòu)建 物流管理技術(shù)及應(yīng)用126流通加工 流通加工含義及要素125配送 配送概念和功能與作用 包裝技術(shù)及合理化問題104搬運與包裝 倉庫業(yè)務(wù)管理設(shè)備配置與更新策略職能運輸系統(tǒng)123倉儲 倉儲管理含義及要素運輸自營與外包比較物流的基本職能82運輸運輸?shù)幕竞x及要素物流理論基礎(chǔ) 企業(yè)物流管理的含義、內(nèi)容 物流產(chǎn)生的根源和背景現(xiàn)代物流的主要特征(5)能優(yōu)化運輸方案：(6)能適應(yīng)具體物流崗位工作；二、課程教學目標 (1)能規(guī)范進行物流工作；(2)能合理選擇運輸路線：(3)能理解并嚴格執(zhí)行JIT制度；本課程是職業(yè)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容為物流與物流管理基本知識、現(xiàn)代物流的功能要素、物流系統(tǒng)、配送與配送中心、企業(yè)物流、國際物流、物流信息管理、物流組織與控制、物流企業(yè)與第三方物流、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流等。其基本任務(wù)是通過對物流基礎(chǔ)知識的學習，使學生掌握物流管理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握物流管理的基本理論和技術(shù)方法，認識到學習物流專業(yè)課程的對未來就業(yè)的必要性和重要性?，F(xiàn)代物流基礎(chǔ)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)（6）本課程標準為最低標準，教材內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別拓展，把運輸管理的新技術(shù)、新方法、新成果及時地納入教材，以滿足運輸發(fā)展的實際需要。（4）教材應(yīng)圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對運輸管理實務(wù)知識的理解與掌握。（2）校企聯(lián)合編寫適合工學結(jié)合的教材，教材編寫以校企合作、工學結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的要求為目標，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強的應(yīng)用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強操作和管理實踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為企業(yè)所歡迎的高技能應(yīng)用性運輸管理和操作人才。（5）建立開放式實驗實訓中心，使之具備職業(yè)技能考核、實驗實訓、現(xiàn)場教學的功能，將教學與培訓教材合一、教學與實訓合一，滿足中職學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。（4）校企合作開發(fā)實驗實訓課程資源。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。（2）常用課程資源的開發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學生的學習，促進學生對知識的理解和掌握。（3）應(yīng)注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生給予特別鼓勵，綜合評價學生的能力。（二）評價方法（1）改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，可采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法。（6）學校專職教師應(yīng)具有雙師型工作能力，具有與課程內(nèi)容相關(guān)的運輸作業(yè)與管理能力，從學生實際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學生對本課程的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。（4）在教學過程中，要盡可能采用多媒體教學、仿真平臺、實訓軟件、實物教學、運輸企業(yè)現(xiàn)場教學等模式。（2）本課程教學須充分利用學校和企業(yè)的兩種資源，學校專職教師與企業(yè)兼職教師教學相結(jié)合，采用現(xiàn)代多媒體教學與企業(yè)現(xiàn)場實踐教學相結(jié)合，注重學做結(jié)合，邊講邊學，“教”與“學”互動，做中學，學中做，強化學生實踐能力和崗位職業(yè)能力的提高。129運輸決策⒈了解運輸服務(wù)的類型和選擇方法；⒉了解影響運輸方式選擇的主要因素，進行定性分析決策的方法；⒊進行運輸線路的對比和選擇；⒋了解影響運輸成本的基本因素，實施成本控制的途徑；⒌了解貨運企業(yè)信息的種類，應(yīng)用和處理信息的方法。127貨