20xx環(huán)境工程專業(yè)實踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑探索(參考版)
2025-01-17 01:27本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。在這些實踐環(huán)節(jié)中，教師有針對性地以實際環(huán)境問題為題，要求學(xué)生獨(dú)立完成實驗方案（課程內(nèi)容）的選擇和設(shè)計、實施和評價環(huán)節(jié)，最后通過集中答辯對學(xué)生的成績進(jìn)行評判。為了保證課程體系傳授知識的連貫性和系統(tǒng)性，我們對課程組教師的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科方向進(jìn)行了優(yōu)化和組合，如環(huán)境監(jiān)測與評價課程組的主講教師主要負(fù)責(zé)“儀器分析”、“環(huán)境監(jiān)測”和“環(huán)境質(zhì)量評價”三門課程的理論教學(xué)，但在實驗和實踐環(huán)節(jié)則鼓勵承擔(dān)“無機(jī)與分析化學(xué)”、“物理化學(xué)”、“環(huán)境化學(xué)”和“環(huán)境工程學(xué)”的教師參與進(jìn)來，以增強(qiáng)學(xué)生在基本理論知識和專業(yè)知識間的聯(lián)系。同時，因為“環(huán)境監(jiān)測”是一門實踐性很強(qiáng)的課程，因此“儀器分析”課程的教學(xué)大綱和教學(xué)、實驗內(nèi)容與“環(huán)境監(jiān)測”的內(nèi)容緊密銜接。在課程體系建設(shè)過程中，強(qiáng)化課程組在相關(guān)學(xué)科的“聯(lián)動”作用，如“環(huán)境監(jiān)測”是大連民族大學(xué)環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，在這門課程中不僅涉及關(guān)于環(huán)境要素監(jiān)測方案的制定、樣品的采集和保存、樣品的預(yù)處理和分析，以及實驗數(shù)據(jù)的科學(xué)處理，還涉及分析方法的優(yōu)化和分析儀器的使用等知識，這與“儀器分析”課程的知識密切相關(guān)。這不僅有利于實現(xiàn)全校學(xué)生共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，而且有利于學(xué)生在完成大一學(xué)
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