20xx新聞學(xué)本科專科大學(xué)語文串講(參考版)
2025-01-17 01:08本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。試題量應(yīng)以中等水平的應(yīng)考者能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度。 （四）
本課程試題較適合的題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、詞語解釋題、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)析題、作文題。以上比例規(guī)定，命題時(shí)均可有３分以內(nèi)的調(diào)整幅度。除作文外，其他試題的難易度分為易、較易、較難、難四等，其比例以２∶３∶３∶２為宜。其中只有作文的３０分屬于綜合應(yīng)用。 ３
在作品閱讀分析中，古文約占２５分，現(xiàn)代語體文約占３０分。在全部試題中，語言文學(xué)知識(shí)約占１５分，作品閱讀分析約占５５分，作文占３０分。 （二）
考試內(nèi)容不得超出大綱規(guī)定的范圍，能力層次不得高于大綱規(guī)定的考核目標(biāo)。 （一）關(guān)于命題考試的若干規(guī)定 要善于通過作品分析來提高應(yīng)考者的閱讀能力、欣賞能力和寫作能力，并幫助他們避免自學(xué)中可能出現(xiàn)的種種偏差。要善于通過典型實(shí)例來解釋名詞術(shù)語，以達(dá)到應(yīng)考者能舉一反三的效果。 社會(huì)助學(xué)者應(yīng)認(rèn)真鉆研考試大綱和教材，明確考試要求，以便對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)。
有條件者，應(yīng)參加輔導(dǎo)班聽老師講解，并選取一本好的輔導(dǎo)書作參考。
三、統(tǒng)一規(guī)定為４學(xué)分，不再有“本科（６學(xué)分）”、“?？疲ǎ磳W(xué)分）”之分。
二、主要指的是對(duì)具體材料的分析、對(duì)相近概念的區(qū)分、對(duì)現(xiàn)實(shí)意義的領(lǐng)悟、對(duì)各種表現(xiàn)方法的藝術(shù)效果的體會(huì)等。主要指的是對(duì)作品論點(diǎn)、主題思想、情感內(nèi)容的理解、歸納，對(duì)論證方法、敘述方式、人物描寫方法、抒情方法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及其他藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)方法的認(rèn)知、概括。主要指的是對(duì)作家作品知識(shí)、文體知識(shí)的記憶，對(duì)詞語解釋、修辭手法的識(shí)記。本課程全部考核點(diǎn)的能力層次，大致劃分為識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個(gè)級(jí)別。 一、有關(guān)說明與實(shí)施要求 自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)教材中的范文和課外閱讀來提高寫作能力，練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)記敘、描寫、議論和抒情的能力上。
作文主要是考核自學(xué)應(yīng)考者的書面表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)自學(xué)應(yīng)考者思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)能力、生活積累和語文水平的綜合檢驗(yàn)。
文部 (07：13)三、
認(rèn)知本文將群蟻大戰(zhàn)的場(chǎng)面描寫與紅黑三武士對(duì)決的典型形象相結(jié)合的謀篇方法。
理解本文的人類社會(huì)象征意義，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類生命和精神造成的深重災(zāi)難。(47：19)（27）《螞蟻大戰(zhàn)》
辨識(shí)本文第三部分將排比、類比、象征結(jié)合在一起的特點(diǎn)。
識(shí)別文中通過行為描寫、心理描寫、側(cè)面烘托三種方法表現(xiàn)母愛的地方。
認(rèn)知文中運(yùn)用對(duì)比、象征、比喻、擬人、排比等手法的地方，并說明其意義。
認(rèn)知本文的敘述方式，理解文章將多方面材料切成塊狀、交叉壘積的結(jié)構(gòu)方法。
概括本文的中心思想，體會(huì)文章結(jié)尾由哭小弟到哭蔣筑英、羅健夫的意義。(35:02)（2４）《哭小弟》
理解本文敘后評(píng)議的內(nèi)涵，體會(huì)傅雷剛直性格的現(xiàn)實(shí)意義。
概括本文的中心思想:歌頌象傅雷一樣的知識(shí)分子堅(jiān)持真理，剛直不屈的優(yōu)秀品格。(32:16)（2３）《紀(jì)念傅雷》
理解對(duì)姐姐的悲劇的回憶，與文章中心思想的關(guān)系。
概括本文的中心思想:作者通過“長宜子孫”四個(gè)字，引發(fā)了作者對(duì)人生道路的思索，只有沖破舊的家庭，舊的禮教，到廣大的世界中去，這才是光明的路。(28：42) （2２）《愛爾克的燈光》
概括文章開頭關(guān)于往昔香市熱鬧情景的場(chǎng)面描寫的層次內(nèi)容。
理解本文主要通過香市昔盛今衰對(duì)比來表達(dá)中心思想的寫作方法。
(25：13)（2１）《香市》 文章分兩個(gè)部分，第一部分是追憶往日香市的熱鬧，第二個(gè)部分是寫今日香市的凄涼、冷落。
指出文中的象征意象及其象征意義。
認(rèn)知這是一篇散文詩。(17：56)（2０）《秋夜》
把握文中的場(chǎng)面描寫和氣氛營造。
比較五類人的游湖心態(tài)，體會(huì)作者的情感傾向。
說明文中第一次技藝較量的場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)及其作用。
識(shí)記本文的倒敘方式及其作用。
理解本文學(xué)習(xí)生活、精益求精的中心思想。(05:15)（1８）《馬伶?zhèn)鳌?
指出文中的細(xì)節(jié)描寫及其表現(xiàn)作用。
歸納母親的性格特征：勤勞，簡(jiǎn)樸，待人厚道，嚴(yán)與教子。
說明作者從哪幾個(gè)角度描寫洞簫聲，有什么表現(xiàn)效果。
指出文中描繪江水、明月、清風(fēng)的寫景句，說明景物描寫與抒情、說理的關(guān)系。
概括本文的中心思想，體會(huì)蘇軾適意自然的人生哲學(xué)。
比較趙武靈王與公子成的不同觀點(diǎn)，體會(huì)變革精神的普遍意義。
體會(huì)本文所體現(xiàn)的抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)擊破、耐心說服、
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