20xx現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)探索(參考版)
2025-01-17 00:52本頁(yè)面
【正文】 ?！ 。ㄒ唬╉?xiàng)目團(tuán)隊(duì)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除?！ ∷?、“現(xiàn)代學(xué)徒制”背景下專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)管理優(yōu)化策略 “現(xiàn)代學(xué)徒制”是高職院校、企業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)共同需求的產(chǎn)物，因此，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校的專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)更需要學(xué)院、企業(yè)的重視與合作。 ?。┢髽I(yè)參與不足 專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)不單純止步于休閑娛樂(lè)、自學(xué)研討等，而應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色組織活動(dòng)。大三學(xué)生面臨就業(yè)，對(duì)學(xué)院活動(dòng)也是能免則免，%是大二年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)效果不明顯?！ 。ㄋ模┗顒?dòng)吸引力不強(qiáng) 社團(tuán)活動(dòng)流于表面，缺乏吸引力，效果不理想。指導(dǎo)教師缺乏必要的激勵(lì)措施，加之平時(shí)教學(xué)與科研任務(wù)較重，無(wú)法將較多精力放置在協(xié)會(huì)管理中，專業(yè)指導(dǎo)教師只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，而社團(tuán)管理需要更多學(xué)管人員參與。目前，學(xué)院除移動(dòng)通信協(xié)會(huì)外，還設(shè)立了通信技術(shù)協(xié)會(huì)，但協(xié)會(huì)基本是由系部設(shè)立，普通教師指導(dǎo)，系部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)了解較少，也缺乏必要的專業(yè)活動(dòng)室，日常學(xué)習(xí)和交流缺少可利用的場(chǎng)地和設(shè)備。高職學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很多活動(dòng)往往是協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)或指導(dǎo)教師決定，協(xié)會(huì)成員機(jī)械配合
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