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20xx年小學二年級班主任工作參考總結_0(參考版)

2025-01-17 00:27本頁面
  

【正文】 班主任每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了如此幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將接著取別人之長,補本人之短,努力將班級治理工作做的更完善。總而言之,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就可以描繪明晰的,只有本人做了,才能品味出其中的悲歡離合。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是48份純確實愛。
  作為一名班主任,我不斷把工作的責任感放在第一位。我還告訴小孩們,要想做到如此,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。
  不管哪一位班干部,我都在鼓舞的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的小孩,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。最大限度地放手讓班干部進展班級治理,在實踐中逐步積累治理經(jīng)歷,班主任適時進展正確的引導。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。如此一來調皮生、后進生就有特別多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。放學后有空,我還會到教室指導小孩們清掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給小孩們看。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為教師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親身撿起來,或者拿掃把清掃干凈。同時,開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進展輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的方式讓小孩們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。
  各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的根底,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣認識,使他們做到教師在與不在一個樣。
  二、注重對小孩們行為習慣的培養(yǎng)
  英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆
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