20xx上半年班主任期末工作個人自我參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-16 23:18本頁面
【正文】 。老師，只有在學(xué)生們的健康成長中，才能感遭到本身存在的價值。有的老師對不同的學(xué)生一樣的行為表現(xiàn)，往往不能一視同仁，產(chǎn)生一種偏見，這種偏見會使學(xué)生感到：老師親的親，疏的疏，對人不公平。公平是一種道德要求和質(zhì)量，是指按照一定的社會標(biāo)準(zhǔn)實事求是地待人處事。這實際上就包含了一種期待和信任，學(xué)生會在這種期待中，努力超越本人，把老師的期待內(nèi)化，最終到達與老師期待的一致。班主任與學(xué)生交往，確實是要通過本人的特定行為方式，將各種期待有認(rèn)識地傳達給學(xué)生。也增進了師生間的理解。第二，學(xué)生們能看到本人作為集體一員的價值。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真?！ ∑摺⒆⒅貙W(xué)生的觀點。對生病同學(xué)一聲暖和的咨詢候。對膽怯同學(xué)一個鼓舞的目光。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，愛意是一中默許，不管什么差異和矛盾升起，只要有愛意作為根底，人們就有交談，處理的可能。六、愛意的流露。173。不管他們感到怎么樣激動他們都記得曾擁有過童年，都會從心理上首先原諒本人的學(xué)生。教學(xué)實踐少的老師，往往一氣之下說一些
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