20xx教研教學(xué)參考總結(jié)辛苦并快樂著經(jīng)歷并成長著通用(參考版)
2025-01-14 05:26本頁面
【正文】 以上確實是我苦心盡力所要留住的過往，也確實是我一年來的教研教學(xué)工作總結(jié)。目前，“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”已成為語文組的共識，“個性導(dǎo)入、閱讀深思、分層展示、師生共評、訓(xùn)練提升”已成為語文課可資操作的程序。語文教研組不但認(rèn)真開好校本教研活動，而且十分注重發(fā)揮教研對課改工作的指導(dǎo)作用。如此，不僅保證了校報的稿源，還提升了語文老師的校本教研才能，從而為理論指導(dǎo)實踐提供了可能。本學(xué)期幾乎所有的語文老師都至少在校報上發(fā)了一篇文章。在高三語文備課組出板報的時候，年過半百的陳主席都主動來到了現(xiàn)場。詳細(xì)落實時，語文組按照“統(tǒng)分結(jié)合”的方式進(jìn)展，力求人人有事做，人人都能得到鍛煉。有一次，我給大家讀了《語文月刊》上的兩篇文章，一篇是卷首語《網(wǎng)絡(luò)語言要慎用》，另一篇是《川端康成《雨傘》淺析》兩篇文章，同時，結(jié)合本人的習(xí)作實踐談了語言文字運用過程中精確、生動的咨詢題，并號召大家多寫下水文，不僅要寫考場作文，還要寫新聞、詩歌等，做一個正確純熟運用祖國語言文字的語文老師。一開場大家還不太適應(yīng)，但在我的堅持下，活動非常快步入了正規(guī)，大家暢所欲言，缺點不回避，優(yōu)點有依照，盡管有些內(nèi)容達(dá)不到理論的高度，但是聽評課活動確實是上了一個臺階。為了防止評課流于方式，要求每名老師都要結(jié)合聽課內(nèi)容談一個優(yōu)點和一個缺乏，一個接一個說，且內(nèi)容不能重復(fù)。
關(guān)于“聽、說、評”課活動，語文組一直圍繞“以老師為
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