20xx動手做做看教學設計(參考版)
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。如果你是伊琳娜，會說什么？（指名說） 7請大家寫在導學案上。
4反問句轉換 5科學家是真的哄騙小朋友嗎？為什么？讀讀相關的語句。
你還發(fā)現(xiàn)了多音字：哄 提 喝 三 品讀課文（設計意圖：了解課文主要內容，順著伊琳娜情緒波動的原因探究讀文，不僅能較好地朗讀課文，更有利于使學生感悟到伊琳娜是親手實驗后才發(fā)現(xiàn)了科學家的話是不對的，更便于學生懂得實踐出真知的道理。哪位同學想給大家講講上面的字，還有沒有形近字。
2質疑問難 你認為在記字過程中哪個字有困難，誰有好方法記一記。（哪個小組最好，誰的字音不準建議在課下多讀幾遍。
每組選一名同學分段朗讀。
課前大家已經(jīng)把課文讀熟，看看哪個小組讀得聲音最洪亮。
三 品讀課文 1 思考：課文主要寫
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1