20xx小學二年級上學期語文教學工作總結(jié)(參考版)
2025-01-12 02:22本頁面
【正文】
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。
一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。開展各種語文游戲。進行各種詞語收集。優(yōu)秀課文朗讀。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。其實學習方法有很多，只要是有用的’，都可以試試。我們要著重指導學生學會思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。方法對于學習來說是最重要的。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要
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