小學(xué)二年級語文自然界的時鐘教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 04:32本頁面
【正文】 本文生動形象的擬人句不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，又是培養(yǎng)學(xué)生生動描述事物能力的一個范本，結(jié)合樂園中“我的作品”的訓(xùn)練目標(biāo)，我讓學(xué)生也學(xué)著說，在引導(dǎo)下大部分學(xué)生會說擬人句了，個別學(xué)生想象力不豐富還有待下一步進行個別輔導(dǎo)。 在學(xué)完本文后，讓學(xué)生擴展，說說大自然中還有哪些時鐘時，學(xué)生可能是年齡小，見識少，能說出幾個的較少?！ ≈笇?dǎo)朗讀。二、三、四自然段雖然結(jié)構(gòu)不相同，但內(nèi)容大致相同，主要是圍繞事物和報時方法兩方面來寫的。有很多地方不適合二年級學(xué)生的年段特點，低年級的孩子還是應(yīng)該從情感入手激發(fā)興趣，語言的體會只能在讀中自己感悟。”但是，我在講花兒是怎樣開放時，只是讓學(xué)生看圖讀句子，來體會花開的樣子，并沒有讓學(xué)生品詞，感受作者用詞的生動、有趣?！睂W(xué)生說了后，我及時
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1