小學二年級語文我要的是葫蘆教案(參考版)
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 ?？凑l想得好，畫得好?！ ≈该纸巧首x對話并指導，小組學生分角色，老師和學生合作讀。 男女生分角色朗讀。出示圖：多可惜呀！ 小葫蘆怎么會變成這樣呢？是什么原因造成的呢？請小朋友讀課文3自然段從故事中找答案。 這么美的小葫蘆，最后變成什么樣子了呢？請在課文中找一找這些句子。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。指名用自已喜歡的方式讀第一段。 你覺得哪些詞寫得很好，讓人一讀就感到葫蘆長得很美？（細長、長滿、雪白的、小葫蘆）小葫蘆真是太美了，所以呀那個人就每天都要去看幾次?！ ∶鑼懙谝环鶊D的是哪個自然段呀？師范讀第一自然段。學了故事后呀你就明白了?！ 】戳诉@兩幅圖，小朋友的心中是不是有個大問號產(chǎn)生了呢？（學生發(fā)表意見?！ 。?）葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。 同桌互相交流記字方法?！ 、谙胂胝n文寫了一件什么事。 齊聲讀課題，自由讀課題，你想到了哪些問題？ 二、初讀感知，認讀生字。葫蘆的蘆單個讀第二聲，放在詞語中讀輕聲。 教學流程： 一、導入： 師：看，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（出示葫蘆圖）它是——（生答）葫蘆?！ 〗虒W重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。 課件演示： 小葫蘆和綠葉的對話──葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆?！ 。?）學生自由組合并表演?！ 〗虒W第三自然段： ?。?）同桌分角色朗讀鄰居和種葫蘆人說的話?！ 。?）指名表演那個人說話的樣子?！ 〗虒W第二自然段： 師：葉子有了什么變化？（結(jié)合學生回答出示課件。 齊讀。那么結(jié)果怎樣呢？ 自讀課文，想一想：種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎？請你找出課文中的句子。多么可愛的小葫蘆哇！ 自由讀、指讀、齊讀。） 一、教學第一自然段 課件出示文中圖2： 指名說：這棵葫蘆一開始長得什么樣？ ?。ň唧w說說藤、葉、花、果實的樣子） 指導朗讀： ?。?）你喜歡這棵葫蘆嗎？能把這段話讀好嗎？ （2）課件出示： 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！ 【x課文，讀懂課文 學生自由讀課文，想想讀懂了什么： 說給同桌聽聽； 指名說。并找出帶生字的句子來讀，要求讀通順?！ ⊥阑ハ嘟涣饔涀址椒?。 師：你們見過葫蘆嗎？誰能說說葫蘆是什么樣的？ 學生自由回答?！ 窘虒W過程】 第一課時 揭示課題 板書課題： 齊讀。他所犯的錯誤，可以從他的
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