小學(xué)六年級語文少年閏土課件【三篇】(參考版)
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 課文是小說中一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的?！豆枢l(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)?！ ≌n后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》?！ ∑浯?，要注重調(diào)動學(xué)生原有的生活積累，利用收集到的有關(guān)信息(文字、圖片等)，發(fā)揮課文插圖的作用，充分地展開想象，把某一場景盡量說得具體一點、形象一點。 首先，要讓學(xué)生談?wù)動∠笞钌畹?、最感興趣的場景是什么，并說出理由?！ ≌n文中寫景優(yōu)美，寫場面生動，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受?！ 〗處熖崾镜膯栴}應(yīng)有層次性，下列問題供參考。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識的豐富，要讀得舒展些；第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。而“我”和朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。外貌描寫可用平緩的語氣朗讀。這可與第一自然段的描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。 第四自然段，寫“我”和閏土見面的情景。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生對語言的`感受能力。在這樣的景色中，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在學(xué)生面前?！吧钏{(lán)的天空、金黃的’圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。 朗讀以下段落應(yīng)注意的問題。 可讓學(xué)生自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀“我”和閏土的對話(從“第二日……”至“……都有青蛙似的兩個腳……”)，讓學(xué)生在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來?！ 】勺寣W(xué)生自由選擇喜歡的段落
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