小學(xué)六年級語文窮人課件及說課稿【三篇】(參考版)
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 還請各位專家、各位老師提出寶貴意見，不勝感激！ ?！ ‘斎?，在本課的教學(xué)過程中，也留下了許多遺憾?！ ∥以O(shè)計了這樣的結(jié)束語：“選擇責(zé)任，選擇實踐良知，這是最重要的東西。體會他們的善良、樂于助人的美好品質(zhì)。抓住重點語句細讀深思、用心感悟?，F(xiàn)在著重說說第一課時，在這一課時里，主要引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，自學(xué)字詞，了解課文的主要內(nèi)容。我主要引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，采用“自讀自悟、合作探究”的方法進行學(xué)習(xí)?！ ∪⒄f學(xué)法： 學(xué)生走進文本，親近文本，在直接、整體的觸摸語言中，有所感悟，并在“悟”中有自己的所得，同時，充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復(fù)品味文本，體會作者表達的精妙以及語言蘊含的內(nèi)在情感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，引導(dǎo)學(xué)生“披文——入情——入境”，引導(dǎo)學(xué)生從文本讀進去，想開去，用“心理視線”的方法讀書，領(lǐng)悟語言文字，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，智力受到啟迪，并受到美的熏陶。？對于高年級閱讀教學(xué)，感悟品味是我們在課堂教學(xué)中常使用的方式?！ ∥艺J為本課教學(xué)的重、難點是體會桑娜內(nèi)心活動的變化，并深刻理解窮人夫婦善良、寧愿可以受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！ ≠濏灨F人富于同情心、熱心助人的美德。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。 一、說教材： 《窮人》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第三組第9課。教師提議先來品味這三次“睡”。老師舉個例子，課文中有四次寫孩子們的”睡”的細節(jié)，不知道大家有沒有注意到？請大家讀讀課文，找找這四次寫”睡”的句子?！ 《⒆呓拇巍八?，抓點切入，鑒賞品味“細節(jié)描寫”傳神之處。感受其結(jié)構(gòu)美，語言美。我們知道，沒有無緣無故的愛和恨，那么，文章的魅力究竟來自哪里呢？ 學(xué)生細讀課文，邊讀邊發(fā)現(xiàn)文章的文學(xué)美?！ 煟荷瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了《窮人》這篇課文，我們一次又一次地被課文中的那些雖然生活一貧如洗，但精神世界卻非常富有的窮人們所深深地打動著?！ 〉诙n時 回讀文本，感受文學(xué)之美?！ 〗Y(jié)合拓展資料，升華人性之美。而這“窮”字更是一字千力，以“窮”控訴富有，以“窮”張顯“富有”。那么，作者用《窮人》做為題目，你同意嗎？ A、如不同意用《窮人》做題目，引導(dǎo)學(xué)生思考：你會用哪些題目來代替？對錯并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是你能找到表達你感受的最妥貼的題目?！ 拔梗髅?！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門?！ 肮褘D的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多—只有兩個，可是全*她一個人張羅，如今又加上病。“沒有一個人照顧她?。 鄙Ｄ纫贿呄?，一邊敲了敲門。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能
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