【正文】 【學生調查報告集合8篇】 。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發(fā)展。　　二)形成健康的學習心理的對策　　影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節(jié)。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業(yè)就失業(yè)的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。調查結果顯示，98%的學生對未來充滿美好的向往，其中有82%的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深?！　《?、對調查結果的思考　　(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析　　當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視?！　??！　?二)當前樹人大三學生的情感特點　　調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同?！币幻諒埖膶W生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫?！　　　≌{查顯示，還有近35%的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。他們的壓力部分來自于所學專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中?！　　　≌{查顯示。　　(一)當代大三大學情感現狀分析　　　　調查顯示，約有23%的大三學生在人際關系上存在一定問題。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業(yè)改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據?！　?．廣大教師，尤其是語文教師應充分重視對學生進行課外閱讀的指導，可以為學生列出書目，提出要求，教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學生讀書習慣的養(yǎng)成。圖書室的建設與學校其他建設比起來，事雖小但意義不同，各學校只要求本著為學生的全面發(fā)展的思想去做，一定會把圖書室建設好，管理好，使用好。讓每個學生家長在與學校與老師溝通的過程中，提高認識，轉變思想，努力為學生創(chuàng)設良好的家庭閱讀的條件和氛圍?！　?．堅決取消重點班，讓每一個學生都能受到良好的教育，真正做到資源共享?，F在全社會都應徹底轉變過去那種唯升學論、唯學歷論的舊觀念，尤其是新聞媒體應更多的宣傳那些勤奮上進多才多藝的普通學生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立學習優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才的觀念。另外，教師給學生布置的繁重的作業(yè)也使學生沒有時間做課外閱讀?！　∈軕嚱逃挠绊?，廣大教師還沒有充分認識到課外閱讀對中學生情感、態(tài)度、價值觀方面的作用。在一個學校里能進實驗班的學生只是少數，大多數分在了普通班里，這樣就使更多的學生得不到良好的發(fā)展。另外，學校為了提高升學率建設的實驗班和普通班?！　‰m然素質教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學校的評價，社會對學校的評價仍側重在升學率上，因此，學校的辦學思想并沒有真正地轉變?yōu)樘岣邔W生的綜合素質上來。但是相比之下，受教育程度越高的家長對學生的教育重視的程度越高，也越重視學生的課外閱讀?！　?．學生家長的文化素質影響著學生的課外閱讀。　　三、影響農村中學生課外閱讀的諸多因素　　1．家庭經濟狀況對中學生課外閱讀有著最直接的影響。學生看課外書要么是出于老師的要求，為了提高語文分數，只挑選與語文考試有關的內容來讀，要么是出于消遣，閑之無聊，走馬觀花看上一陣打發(fā)時間?！　W生做課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動閱讀?！　≌且驗閷W生課外讀物的總量不足，品種單一，直接導致了學生對祖國豐富、燦爛的文化知之甚少。4%，讀過21本以上的只有112人，占學生總數的9。學生讀過5——10本課外書的有472人，占學生總數的39?！　、茖W生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。5%，其余的314人的課外讀物在5本以下。調查統(tǒng)計結果顯示，擁有21本以上課外讀物的只有206人，占全校學生總數的17?！　?．學生課外讀物的總量嚴重不足。而很多學校早已不再向學生開放了。而且具筆者掌握的材料表明，農村中小學的圖書室現在仍堅持向學生開放的微乎其微?！　”敬握{查統(tǒng)計結果顯示，學生的課外讀物的來源98%為家庭，2%是向他人借來的　　。這也正是農村學生無法企及的。農村家庭學生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書，想向同村人借都沒有，除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面，并不關注電視作品中的語文知識或自然科學知識。而農村農民家長中只有8%表示支持孩子做課外閱讀，而這8%的人中，絕大多數還是認為課外閱讀能提高學生的分數才表示支持的?！　。?）在對學生課外閱讀的支持方面，農村農民家長不如鎮(zhèn)內工人及機關干部家長。4%。在1194名被調查者中，鎮(zhèn)內工人子女、機關干部子女、教師子女為538人，農村農民子女為656人?！　。ǘ┊斍稗r村中學生課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現在以下幾個方面：　　1．鎮(zhèn)內工人家庭子女、政府及事業(yè)單位干部家庭子女、教師子女和農村農民家庭子女在課外閱讀方面的表現差別很大?！　∫虼思訌妼χ袑W生進行課外閱讀是課程標準的要求，是提高學生語文素養(yǎng)的需要。讓學生盡可能多的直接接觸語文材料，有利于培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握的能力。學生通過課外閱讀以及各種傳播媒體等，都能夠學習語文。同時課程標準還指出：”語文是實踐性很強的課程”，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。上述種種，體現了語文課程標準新的導向，這就是：在提高學生正確理解和運用祖國語文的能力的同時，特別注重豐富學生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學生的語文修養(yǎng)。把過程與方法列入教學目標，是過去教學大綱所沒有的。　　2．摸清影響農村中學生課外閱讀的因素?！　。ㄈ┍敬握{查的方式　　采取全體問卷調查法和隨機抽樣調查法。當中鎮(zhèn)內工人子女、機關干部子女、教師子女總計538人，%其余為周遍農村農民子女，%?！　。ǘ┍敬握{查的對象　　本次調查的對象是XX市最大的一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的1194名在校生。 金錢并不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢的合理使用價值。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩(wěn)定；各項目按重要程度劃分先后慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；　　堅持記賬，節(jié)約開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；　　告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀?！　∫龑W生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀?！　《?、學校做到：　　教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?！　〉綄W校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節(jié)約的好處等?！　栴}3：對零用錢的態(tài)度　　——中學生普遍缺乏理財能力　　一個人很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢就有折射出將來當家理財的點點滴滴；一個人從小克勤克儉，長大后自不會大手大腳，小時候要風得風，要雨得雨，讓他感到錢來得容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤?！　?的中學生朋友把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。相對來說，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費也明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們會毫不猶