小學(xué)二年級語文盧溝橋的獅子原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《盧溝橋的獅子》原文、 。以上就是我從這節(jié)語文課中得到的一些體會?！ ∪?、課堂上采用表演的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣 《盧溝橋的獅子》這篇課文主要寫的是盧溝橋上大大小小不一，形態(tài)各異的獅子，作者通過想象將石獅子寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。因此，在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生邊看邊朗讀，邊朗讀邊想象，主要采用永了學(xué)生自讀、小組讀、齊讀和老師范讀、引讀的朗讀形式，讓學(xué)生體會出欣賞、贊美之情，再采用比賽讀、表演讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。這樣就拓寬了學(xué)生的思維?！庇械南氲搅恕按螵{子好象太用力了，小獅子疼的直叫喚。讓學(xué)生把自己的想象具體表達(dá)出來。 教學(xué)完本課，反思整個教學(xué)，有以下幾點體會： 一、引導(dǎo)學(xué)生想象，對課文進(jìn)行更深的’挖掘與理解 本課的重點在第二自然段，描寫盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異?！ ”菊n教學(xué)設(shè)計中，我注意了圖文緊密結(jié)合這一“看圖學(xué)文”的教學(xué)特點，除了課文中的兩副插圖外，還從網(wǎng)上收集補(bǔ)充了反映石獅子其它形態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊看圖說圖意，層層深入，把語言的理解和積累結(jié)合起來。《盧溝橋的獅子》教學(xué)反思 《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學(xué)文?！ ∷?、小結(jié)遷移 盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因為盧溝橋的獅子多得很難
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