小學(xué)一年級(jí)20xx年新推語(yǔ)文教案指導(dǎo)(參考版)
2024-12-07 03:50本頁(yè)面
【正文】 六、課后延伸，拓展生活?！ ≌f(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 指名演讀，讀后評(píng)議?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說(shuō)。 齊讀第五自然段。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說(shuō) 雨停了?！ ∫龑?dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說(shuō)”?！ ≈该x?！ ∽x后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀?！ ∥铱匆?jiàn)這只鳥時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰(shuí)能讀讀第二自然段?！ ±首x第一自然段。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥的?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入新課。對(duì)了——就找到了朋友)。) 分組做“找朋友”的游戲。 做“摘果子”的游戲。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字?！ ∪⒔Y(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞?！ ∽杂勺x課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的辦法識(shí)字。注意讀好生字“臺(tái)”?！ “鍟n題。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來(lái)飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字，寫字?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥》 教學(xué)理念： 以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”?！ ∧盒淖值滓獙懕庖恍！ ⊥瓿烧n后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。 五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ ∪W(xué)習(xí)生字 啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺(jué)得很奇怪，而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話?！ 〖w朗讀一至六段課文?！ ∽x一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。 匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。小灰兔稱老山羊“您”，說(shuō)明它很有禮貌。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！ W(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。 三、導(dǎo)讀課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學(xué)習(xí)生字“收、菜”?！ W(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查： (1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。 教師提出學(xué)生要求： (1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰(shuí)來(lái)讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。 春天到來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察?！ ±首x課文錄音帶?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字生詞卡片。在讀課文的過(guò)程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。在四個(gè)季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒(méi)有得到?我沒(méi)該怎么做? 小結(jié)：這篇課文說(shuō)明了要珍惜時(shí)間，時(shí)間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無(wú)限的好事、工作，要對(duì)得起自己，對(duì)得起祖國(guó)母親。” 哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文是幾段?(學(xué)生自由回答)同學(xué)們回答的對(duì)，課文有七段?！薄 ⌒∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！薄 ⌒∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。他說(shuō)：“媽媽，小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。(讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀) 春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了。 好下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。指名讀，齊讀，賽讀?！ ?，在書上寫幾遍?！ 。厡戇呉龑?dǎo)，領(lǐng)寫這個(gè)字?！ ?。 ?！ ⊥瑢W(xué)們讀得很好，我來(lái)讀一遍，同學(xué)們邊聽邊畫出生字好嗎?(老師范讀課文，學(xué)生聽。它是一種爬行昆蟲。
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