小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文母親的恩情教案(參考版)
2024-12-07 03:45本頁(yè)面
【正文】 希望我們班的小朋友永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”，從今天起，做一個(gè)體貼媽媽，孝敬媽媽的好孩子！（下課） 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《母親的恩情》 。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ ∶辖伎吹教?yáng)，覺(jué)得它就象 而路上生機(jī)勃勃的小草就象 我們這些孩子，無(wú)論怎樣，都?。 ∵@就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！” 同學(xué)們，《游子吟》記錄著母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，寄托著兒女對(duì)母親的恩情，輕輕地讀這首詩(shī)?！ ∥?、教學(xué)第三自然段 孟郊告別了母親，獨(dú)自一人上路了?！ ∶辖蓟貞浿@一幕幕，不由地寫(xiě)下了下面的詩(shī)句： 慈母手中線，游子身上衣?！ 煟鹤x到這里，你對(duì)母親是否有了更深地了解？母愛(ài)是偉大的，又是平凡的，他的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上?！ ∧赣H送了一程又一程，一直送到村外，母親是多么地不舍呀，想一想這句該怎么讀？ 一句話一顆心，母親的恩情還表現(xiàn)在她的語(yǔ)言上。 指名讀這一段。再一起讀一讀，你會(huì)有更深地體會(huì)?！ 。?）出示：她想，孩兒這次出遠(yuǎn)門(mén)還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)…… 母親邊縫衣邊會(huì)想些什么呢？誰(shuí)能用上下面的句式說(shuō)一說(shuō)?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。 出示： 我想讀書(shū) 我想說(shuō)話 我想提問(wèn) 二、初學(xué)古詩(shī) 師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心?！ ±斫狻队巫右鳌返囊馑?，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 學(xué)生描紅，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)?！ 。?）背誦古詩(shī)?！ 。?）把母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？” 改成陳述句 ?。?）比較句子 ?。?）從這兩個(gè)動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？ 詩(shī)人為什么說(shuō)母親的慈愛(ài)就像春天里太陽(yáng)的光輝呢？他們有什么共同之處呢？（都讓人感到溫暖） ?。?）指讀詩(shī)句 學(xué)習(xí)第四自然段 ?。?）自讀第4小節(jié)?！ W(xué)習(xí)第三自然段 ?。?）出示圖片，用詞語(yǔ)來(lái)形容所看到的景象?！ W(xué)習(xí)第二自然段 ?。?）同學(xué)們想一想：這一路母親可能會(huì)說(shuō)什么呢？ ?。?）讀好句子：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！”體會(huì)詩(shī)句中所包含的濃濃母愛(ài)。這濃濃的感情就融會(huì)在詩(shī)句中，讓我們一邊朗誦一邊體會(huì)?！钡囊馑肌！ 。?）從母親的動(dòng)作中，感受母親對(duì)孟郊的愛(ài)。媽媽為了讓兒子早日歸來(lái)，所以也給孩子的衣服縫上細(xì)密的針腳?！ 《⒕x課文，朗讀感悟 學(xué)習(xí)第一小節(jié) ?。?）讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)講了些什么？ （2）默讀課文，劃出母親為孟郊縫補(bǔ)衣服的句子?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、古詩(shī)導(dǎo)入 齊讀課題?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)本課生字“摸、報(bào)”，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱?！ W(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)?！ ⊙a(bǔ)（）摸（）恩（） 撲（）漠（）思（） 根據(jù)課文內(nèi)容填空?！ ≡炀洌确抡f(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 讀句子，寫(xiě)話?！ ≈该痴b?！ 》謨蓚€(gè)大組，一個(gè)背，另一組聽(tīng)，再交換一次?！ 《?、指導(dǎo)背誦?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：背誦《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩?！ ≌_、流利地朗讀課文。
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