【正文】 讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?？纯凑l(shuí)最聰明，把老師教的洗手方法學(xué)會(huì)了?！　?，實(shí)地練習(xí)一次洗手?！贝甏甏辏晔中?，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三?！薄　√釂?wèn)：誰(shuí)在哭啊?　　毛巾為什么哭?　　怎樣讓毛巾不哭?　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！　W(xué)會(huì)念《洗手》兒歌。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？　　5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？　　2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。）　　4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。）　　3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？　　2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？　　3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?！　?各類(lèi)嬰兒衣物等?！　?初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：　　1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子?！　《?、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。　　在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。也體現(xiàn)出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體?！　』顒?dòng)中孩子們興趣濃，氣氛活躍，體現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。體驗(yàn)的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏；在游戲中學(xué)著探究怎么刷牙，同時(shí)教大嘴怪怎么刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛(ài)吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來(lái)幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。　　回家請(qǐng)父母講講幫助別人的故事。　　四、延伸。　　三、活動(dòng)小結(jié)。問(wèn)：喝熱水應(yīng)該使用哪個(gè)龍頭？萬(wàn)一水很燙怎么辦？　?。?）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，不能自己擰開(kāi)水龍頭，會(huì)燙傷?！　。?）引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。　　看圖二：“綠衣服“高處取物。問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓訋椭?？　?。?）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的`辦法。　　邊看圖邊講述：　　“藍(lán)帽子”喜歡運(yùn)動(dòng)，又一次因?yàn)樾瑤闪?，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？　　“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見(jiàn)柜子上放著一個(gè)地球儀，想要仔細(xì)看一看，可是柜子有點(diǎn)高夠不著，他大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？　　“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個(gè)接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？　　引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽(tīng)）　　二、分析、理解故事。　　情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具?！　『?jiǎn)單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問(wèn)題。　　請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!　　活動(dòng)結(jié)束：　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊