淺談如何培養(yǎng)學生的閱讀能力(參考版)
2024-12-07 03:34本頁面
【正文】 參考文獻： 《葉圣陶語文教育論集》上下冊科學教育出版社 1980年10月版 李志格?教學中閱讀能力的培養(yǎng)?小學教學參考?2008?（10） 。 總之，語文教學要把閱讀放在重要位置。學生在閱讀中，不能為讀而讀，要自覺養(yǎng)成動手收集資料，動手記讀書筆記的習慣。經(jīng)常性進行復習，能有效的防止遺忘。大教育家孔子曰：“溫故而知新。對文中“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”可以設(shè)疑，引導學生深入體會文本，從解疑中感受到舊社會的黑暗。比如在學習《我的伯父魯迅先生》時，讓學生先讀文，使學生對文本中的字詞有疑，如“張冠李戴”、“囫圇吞棗”、“碰壁”等。古語云：“學貴有疑，疑則進也。古今文學大家，無一不是博覽群書的。這樣才能經(jīng)久不忘，終生受益。古語云：“讀書百遍，其義自見。閱讀過程中不能三心二意，去想其學科和玩，心在用在一處，其效果才會好。 培養(yǎng)學生的閱讀習慣有： 養(yǎng)成專心致志的習慣。教師輔導學
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