小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文臥薪嘗膽原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:33本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《臥薪嘗膽》原文、 。多次反思，多次進(jìn)步。比如：可以引導(dǎo)說(shuō)我國(guó)堅(jiān)持不懈地申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)，終于成功的例子；我國(guó)的航天事業(yè)的突破；我國(guó)男足的新突破等，以此為鑒來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。 四、引導(dǎo)主題，有待推敲 現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)這些年代久遠(yuǎn)的故事，就是從中習(xí)得一種精神。”我沒(méi)有多做考慮，引導(dǎo)說(shuō)句子練習(xí)就脫口而出，潑出去的水是無(wú)法收回的，只好順著往下走。這里應(yīng)該展開(kāi)探討，借此讓學(xué)生更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義?！ 《?、主體學(xué)生，關(guān)注失衡 在看圖介紹“臥薪嘗膽”時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“那一個(gè)苦膽勾踐吃了二十多年，不早就吃完了。依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自認(rèn)為教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)想扣，然走下講臺(tái)，遺憾也就產(chǎn)生了： 一、新授倉(cāng)促，學(xué)生接受困難。 《臥薪嘗膽》教學(xué)反思 《臥薪嘗膽》故事所講述的內(nèi)容距離我們的時(shí)代較遙遠(yuǎn)，深刻地理解成語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 用“建議”造句?！ ∠胍幌耄菏裁辞闆r下要用到“建議”？ 練習(xí)口頭造句?！ ∪?、指導(dǎo)造句 找出課文中的原句：吳王不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求?！ ∪?、質(zhì)疑問(wèn)難 （1）“吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。 自由練習(xí)復(fù)述。 夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求夫差一只磨難上當(dāng)總要 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“臣薪嘗膽”的意思?！ 【毩?xí)講“臥薪嘗膽”的故事。（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉） 漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？ 四、作業(yè)： 朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。（
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