【正文】 【四年級語文上冊觀潮教案】相關文章：《觀潮》教案《觀潮》教案《觀潮》教案《觀潮》：《觀潮》 －2《觀潮》 －觀潮！ ?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了?！　■畷r，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！　∧菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。大家昂首東望，等著，盼著。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。　　農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。閱讀此文，不僅能豐富我們的知識，而且能喚起我們熱愛祖國壯麗河山的思想感情?！巴烫煳秩铡薄蚌L波萬仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢。　　多種修辭手法的綜合運用，顯示了作者高超的語言藝術。水軍操練的盛況反過來也襯托了江潮的波瀾壯闊。　　本文突出地運用了映襯手法。　　學生進一步朗讀課文的第一段和第二段?！　〉诙尉劢褂谒娧萘?。　　五、小結(jié)　　文章結(jié)構(gòu)清晰，緊扣“觀”字，突出“潮”字，抓住典型場景，集中描述，從幾個側(cè)面把江潮壯闊景象和觀潮的熱鬧場面藝術地再現(xiàn)出來。　　以、而、于、既而、為。　　四、串講　　學生串講課文第一、二段：　　結(jié)合語言環(huán)境解釋重點實詞、虛詞和短語，邊解詞邊翻譯句子。　　第三段：寫吳兒弄潮的高超技藝?！　〉谝欢危簩戝X塘潮的雄偉景象?！　∪?、理清思路　　學生默讀課文，理清文章的行文思路。如個讀、全班齊讀、小組齊讀，輪讀?！　W生朗讀課文，注意準確讀出生字的讀音?？梢圆捎没脽羝故菊n文，需要突出的字詞用紅字強調(diào)。　　觀看中央電視臺拍攝的錢塘江大潮的景況。題目中的“觀潮”，就是觀看錢塘江大潮。那時從宮廷到民間，萬人空巷，觀潮者黑壓壓擠滿江頭，場面熱鬧非凡。潮來之前有水軍操練，轟轟烈烈?！　〗虒W難點　　映襯手法的運用?！　“鍟红o四年級語文上冊觀潮教案10　　《觀潮》介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。　　自主品讀“潮去后”的“靜”?！薄　〗眮淼臅r候那么有氣勢，而江潮來前給我們什么感覺? 板書：靜　　課文中那句話寫出了潮來前的靜。這樣達到了及時將學到的精彩的語言積累起來的目的?！　∩?有感情地看錄像背誦)　　師：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音(越來越響)，浪頭(越來越高)，氣勢(越來越大)。來，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來體會一下。)　　師：發(fā)現(xiàn)沒有，作者是按什么順序來描寫潮水的　　生：作者從遠到近描寫潮水。( )，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面?！　∩?動筆在練習紙上填寫)　　( )，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(浪潮越來越近)，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。下面，我們就先來做一個聽的練習。不過，把“觀潮”的順序給打亂了?！　∩?齊讀)　　師：這些語句寫得多精彩!正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境?！　∩?齊讀)　　[讓全體學生用具體生動的表演來體現(xiàn)對“沸騰”這個詞的理解，然后又從這一情境中巧妙地引出另一個詞語“人聲鼎沸”，從概念到形象，又從形象到概念，這樣學詞語學生印象深刻，理解正確，也便于今后運用?！　∩?齊答)人聲鼎沸?！薄　煟喝巳河址序v起來。]　　生：我特別喜歡這一句。(學生齊讀)　　師：讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下?！　∩?一齊模擬)轟隆隆……　　師：這聲音作者用哪個詞來形容　　生：悶雷滾動。”　　師：閃雷滾動的聲音是什么樣兒的誰來學學看?！　?學生有感情地齊讀)　　師：棒極了!　　生：我特別喜歡這句?！　?指名學生個別賽讀，教師加以鼓勵，并與學生一起為朗讀進步者、優(yōu)秀者鼓掌。多精彩的語句呀!不過，要把它讀好還真不容易?！薄　煟合矚g這句的舉手?！袄顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。既能幫助理解，又能幫助記憶?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！　煟鹤x出這種感覺來。”　　師：讀得不錯。]　　生：我特別喜歡這個句子。　　師：自己讀讀4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽?！　?學生看錢塘江潮錄像，不時發(fā)出驚嘆聲。　　師：別遺憾，我呀，把這大潮給錄下來了，想不想看　　生：想。]　　二、檢查預習，反饋交流　　師：昨天，你們回家預習了課文，自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么　　(學生自讀課文)　　生：作者先寫潮來之前，再寫潮來之時，最后寫潮過之后。教師及時抓住這個“觀”字，讓學生查字典，不僅理解了“觀”的意思，而且有利于學生養(yǎng)成查字典的習慣?！　煟夯卮鹫_?！　∩骸疤煜缕嬗^”就是世界上奇妙的景象?！　∩骸捌嬗^”就是奇異的景象?！　?學生查字典)　　生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思?！　?板書：天下奇觀)　　師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎　　生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。課文寫的是哪兒的潮?　　生：錢塘江大潮。　　教學重難點　　課文4自然段是教學的重點，也是學生理解的難點?！　∮懈星榈乩首x課文。四年級語文上冊觀潮教案9　　教學準備　　教學目標　　學習本課的生字和新詞(其中5個會認的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語?！　∷摹⑼卣寡由?，讓學生超越文本?！　∫运娜诵〗M為單位，挑選一個方面在網(wǎng)上制作解說詞?！　。?）結(jié)合課文中描寫人物的句子?！　∪?、成果展示，讓學生體驗文本?！　〕眮砬盎\罩薄霧風平浪靜　　（板書）觀朝潮來時悶雷滾動一條白線　　浩浩蕩蕩山崩地裂　　潮去時漫天卷地風號浪吼　　在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。你準備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過讀來介紹?！　《嗝磯延^的錢塘江大潮，作為一個浙江人，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?，現(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來，我們是不是應該盡一盡地主之意，為他們做一下導游。（讓學生讓黑板板書）　　你們認為哪個詞是“元帥”？（板書：天下奇觀）理解奇觀?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快?！　　虒W過程：　　一、情境導入，讓學生走進文本。　　▲教學重難點：　　重點：充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設學習情境，在實踐活動中促進學生主動學習，感受錢江潮的壯觀?！　∵M行朗讀訓練。基于此認識，我創(chuàng)設了“為錢江潮制作音樂風光解說片”的學習環(huán)境和探究主題，促使學生積極地研究課文，理解、收集、整理、運用有效信息，最終達成問題解決。寫作訓練的典范。　　附：板書設計：　　13 觀 潮　　遠 潮來前 雄偉壯觀、　　(錢塘江潮) 潮來時　　近 潮過后 有聲有色四年級語文上冊觀潮教案8　　▲教材分析：　　這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章，描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。　　(八)課堂總結(jié)。　　(七)學生通過網(wǎng)上訪問教師計算機?！　?五)學生質(zhì)疑?！　?3)讓學生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話(課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話)?！　?1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學生說出由遠而近)(板書：遠 近)　　(2)師小結(jié)：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢?！　?，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。”你覺得怎么樣?　　，又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?　　、師讀、齊讀　　：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預習提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境?！　?！　、劾顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 c。師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來?　　b。就這種聲音作者用什么詞來形容的?　?、谀菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。　　a。(根據(jù)學生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導學生通過理解重點語句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特?！　　鞍咨菈Α蹦? 因為大潮由遠而近，遠看像白線的白浪越變越大，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。齊讀這句話，讀出那種沸騰的場面。什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?　　b?！　≌n件出示：①過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。　　?！　?四)理解課文內(nèi)容　　過渡：剛才我們在錄像上看到的景象書上也有，同學們看看是哪一段?(學生通過看書找出是4自然段)　　、4自然段。同學們，你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像，請同學們戴上耳機，看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“天下奇觀”?！　。哄X塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。　　(二)匯報交流　　“天下奇觀”有何初步的了解?　　，看看課本，說說預習時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書：潮來前 潮來時 潮過后)　　(三)放錄像(潮來時一段)?！　∥?、教學過程：　　(一)導入新課：　　同學們，這節(jié)課我們一起來學習13課《觀潮》?！　∪?、教學重點：理解文中有關“潮來時”的描寫?！　?，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習慣。在教師的啟發(fā)引導下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強學生熱愛祖國的情感。　　四、教具：四年級語文上冊觀潮教案7　　一、指導思想：　　《觀潮》(六年制小學語文第七冊第十三課)是一篇描寫祖國壯麗河山的文章?！　?．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情?！　《?、教學目的：　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇?！　∽x三遍課文，給生字注音?！　。?）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？　　2．編導游詞，然后向同學們介紹?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)。指導學生朗讀。抓住要點，師適時點撥：　　“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。）　?。?）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。　?。?）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。注意品讀結(jié)合：　?。?）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。　　4．反饋交流，教師及時引導、點撥?！　。?）交流感受，品讀佳句。