【正文】 魯藏布大峽谷的壯麗神奇?！　。?）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：　　“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。　　4．反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。　　2．潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批?！　?．師生交流，品讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》?！　?．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。（板書）　　2．再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。　?、谕澜涣??！　、芡阑プx，評(píng)定等級(jí)?！　、僮x準(zhǔn)多音字：　　悶（man）雷 ?。╞243。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”?！　∮^潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開(kāi)字典查一查。）　　教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色?！　∧馨l(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。　　預(yù)習(xí)：　　收集有關(guān)錢江潮的資料。　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。　　B、模仿描寫潮水來(lái)時(shí)的寫作方法，寫一場(chǎng)雨景。你覺(jué)得這是一幅怎樣的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀……)　　，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧。)人的眼睛是左右排列的，那么什么時(shí)候人的眼睛才是上下排列的?(趴或是躺?！　、作者在描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)，形象，富有感染力，那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓保髡叨纪怀隽怂哪男┳兓?　　(1)潮聲(越來(lái)越大)：隆隆——越來(lái)越響——如同山崩地裂　　(2)潮頭(越來(lái)越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬　　(3)潮勢(shì)(越來(lái)越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩　　B、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景啊!　　，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來(lái)高，大約是7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么?　　三、對(duì)話文字，感受大潮到來(lái)前的朦朧之美　　，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來(lái)前錢塘江景色的句子。　　，感悟作者的表達(dá)順序?！　∫粋€(gè)人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺(jué)，得大家一起讀。)為什么——好像悶雷滾動(dòng)?！　、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?　　B、你來(lái)讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。　　(預(yù)設(shè)：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美。再啟發(fā)：大潮到來(lái)之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮來(lái)前。(2)突出它是天底下美麗而罕見(jiàn)的景象?！　?寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))　　三、整體感知，理清脈絡(luò)　　，讀完了課文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你知道了什么?　　A、八月十八——最佳的觀潮日　　B、鹽官鎮(zhèn)——最好的地方　　C、觀潮人——最多　　D、響聲——最大　　E、浪潮——最壯觀　　F、人的情緒——最高漲　　?可以說(shuō)一句話，可以說(shuō)兩句話……也可以是一段話，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容?！　《⒊踝x課文，朗讀正確　　，把課文朗讀正確。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮教案5　　一、教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫13詞語(yǔ)?！　∵@種驚心動(dòng)魄的局面，作者是按什么順序觀察的？是怎樣描寫的？輕聲朗讀文，用“……”劃出有關(guān)詞句。投影句子：“哪聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫抖起來(lái)”，齊讀“哪聲音”指什么？“山崩地裂”還可以用什么詞來(lái)代替（震耳欲聾、地動(dòng)山搖、山呼海嘯……）？相比之下哪個(gè)詞更能給人以驚心動(dòng)魄的感覺(jué)？“顫抖”可否換成“抖動(dòng)”、“震動(dòng)”？（不行，顫抖是指短促而頻繁的振動(dòng)，幅度最小，用于此處較恰當(dāng)），引導(dǎo)讀這句，要讀出排山倒海之勢(shì)。　　這一局部是文章的非重點(diǎn)地方，且語(yǔ)言通俗易懂，教師略講主要是讓同學(xué)通過(guò)讀之后，談?wù)劇俺眮?lái)之前”的景觀特點(diǎn)，使同學(xué)理解這些特點(diǎn)反襯了“潮來(lái)時(shí)”天下奇觀的“奇”，接著引入下段的學(xué)習(xí)?！　≡O(shè)計(jì)這樣的過(guò)渡語(yǔ)是為了下一步能帶同學(xué)入境界奠定基礎(chǔ)，其次以幽默的語(yǔ)言，告訴大家要用心聽(tīng)、仔細(xì)看，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。同時(shí)遵循整體——局部——整體的教學(xué)原則，讓同學(xué)閱讀課文，回顧寫作順序，完成教學(xué)思路中的“會(huì)文”。　?。ǘ┱n前準(zhǔn)備：投影儀、膠片、放相機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)?！　∷?、課堂教學(xué)程序布置　　（一）這節(jié)課我的教學(xué)思路是：“會(huì)文——入境——?jiǎng)有摹虑椤奔赐ㄟ^(guò)讀課文，從整體上感知課文，再通過(guò)電教手段的輔助作用和對(duì)課文言語(yǔ)的細(xì)讀入境界，進(jìn)角色，通過(guò)邊看邊想，動(dòng)之以情，最后又能通過(guò)感情朗讀表達(dá)出對(duì)“天下奇觀”的贊嘆和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。同時(shí)也為下單元“內(nèi)容中體會(huì)思想”奠定了基礎(chǔ)?！　?．情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情?！　‖F(xiàn)在你再來(lái)體會(huì)題目“觀潮”中的“觀”只是看的意思嗎?(不僅要仔細(xì)看,還要認(rèn)真聽(tīng),用心想,多種感官一同活動(dòng)起來(lái),才能是真正的觀。)　　(2)讀出自己的體會(huì)?！　?1)輕聲讀第四部分。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,在東邊水天相接的地方,出現(xiàn)了一條白線,白線向前移動(dòng),變粗,拉長(zhǎng)。　?、倮蠋煄ьI(lǐng)全班同學(xué)按板書內(nèi)容說(shuō)潮聲、潮形。　?、茏x出大潮壯觀及自己的喜愛(ài)之情?！　?形成一堵兩丈多高的水墻?！　?2)知潮形?！　、圩x句子,你知道了什么?(潮的聲音巨大,如同山崩地裂?！　、诔鍪净脽??！　》拧俺眮?lái)時(shí)”的錄像。　　(1)用“ ”畫出寫潮來(lái)時(shí)江面景象的句子,用“”畫出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。　　,了解大潮來(lái)時(shí)雄偉、奇特、壯觀的景象,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山之情,受到自然美的熏陶。“昂”下左部不能多點(diǎn)或撇。　　、容易出錯(cuò)的生字應(yīng)給出適當(dāng)?shù)奶崾??！　〉谝徊糠?第1自然段):錢塘江大潮是天下奇觀?！　∷?默讀課文,理清層次　　,看看第2~5自然段是按什么順序?qū)懙?第1自然段與下文是什么關(guān)系?！　、廴綦[若現(xiàn):好像隱藏在那里,又好像顯露出來(lái)?！　?3)理解詞語(yǔ)?！　、佟罢帧毕逻叢皇恰白馈?應(yīng)寫成“卓”?！　?不懂的查查詞典?！　?(錢塘江大潮的壯觀景象。同學(xué)們,你們還能吟誦有關(guān)錢塘潮的其他詩(shī)句嗎?你們還知道錢塘江的哪些相關(guān)資料呢?請(qǐng)為大家展示一下吧!(學(xué)生吟誦詩(shī)句或介紹錢塘江的資料。　　教學(xué)工具　　課件　　教學(xué)過(guò)程　　一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣　　“八月十八潮,壯觀天下無(wú)?！　?聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義,并能與他人交流感受。）　　3．交流學(xué)生喜歡的句子?！　≌n件出示：①過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！　。ㄋ模├斫庹n文內(nèi)容　　過(guò)渡：剛才我們?cè)阡浵裆峡吹降木跋髸弦灿?，同學(xué)們看看是哪一段？（學(xué)生通過(guò)看書找出是4自然段）　　1．學(xué)生自讀4自然段。　　1．過(guò)渡：錢塘江大潮氣勢(shì)非凡，那奔騰咆哮的壯麗情景讓人驚心動(dòng)魄。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《觀潮》。　　三、教學(xué)重點(diǎn)：　　理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫。本課的設(shè)計(jì)旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國(guó)河山的壯麗，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）　　學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。　　課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（板書：遠(yuǎn)近）　?。?）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線?！　。?）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？　　（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀?！　〕眮?lái)前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》?！　W(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！　∪⒗砬鍞⑹鲰樞颉　∽x課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）　　課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……　　（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)?！　。?）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。）　　我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”?！　〗榻B有關(guān)擴(kuò)展資料?！　W(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話引入　　同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼?！　《?、檢查預(yù)習(xí)情況　　檢查生字。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……　?。?）出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字?！　±首x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子?！　「剑喊鍟　∮^潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后　　（時(shí)間順序）　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。我們盼望著能親眼看到這一奇景?！　∪?、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容?！　。?）交流感受，品讀佳句。注意品讀結(jié)合：　?。?）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。　?。?）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。）　?。?）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）　　根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮教案2　　一、指導(dǎo)思想：　　《觀潮》是一篇描寫祖國(guó)壯麗河山的文章?！　?．練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段?！　?。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄偉。　　2．學(xué)生談看錄像后的感受。（根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨即板書關(guān)鍵詞語(yǔ)）　?。?）教師通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)幫助學(xué)生解疑?！　．怎么會(huì)形成“白色城墻”呢？因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變?cè)酱?，越漲越高，看上去就像一道白色城墻?！　　罢?、屹”等生字,會(huì)寫“潮、稱”等生字,能夠正確讀寫詞語(yǔ)?！　?想象課文描繪的大潮景象?！边@些優(yōu)美的詩(shī)句都是對(duì)錢塘秋潮的詠贊?！　?自己輕聲讀課文,標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。把難寫的字在生字表下方寫兩遍,找出容易寫錯(cuò)的字的形近字,寫在生字下方。　　(2)指導(dǎo)難寫字。 ④“貫”上半部分的筆順是,共四筆?！　、谝倭?像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。后用以形容巨大的聲響,也比喻突然發(fā)生的重大變故。)　　,并概括段意。　　第四部分(第5自然段):潮