【正文】 四、教具： 。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 二、教學(xué)目的： 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 讀三遍課文，給生字注音。 （1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。 （四）總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥： “霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。） （4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。 （3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。 4．反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 （1）交流感受，品讀佳句。 2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。 1．師生交流，品讀。 （二）通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（??）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。 3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 四、布置作業(yè)：熟讀課文 附：板書: 潮來前 觀潮潮來時(shí) （時(shí)間順序） 潮過后 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。（板書） 2．再讀課文，提出不懂的問題。 三、理清敘述順序。 ②同桌交流。 （3）理清文脈。 ④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。o）浪吼（hǒu） 漲（zhǎng）起 顫（ch224。 ①讀準(zhǔn)多音字： 悶（man）雷 ?。╞243。 師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？ （二）檢查預(yù)習(xí)情況。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。 2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？(?? )說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。） 教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。 三、教學(xué)過程： （一）談話引入。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。 抄寫本課字詞和優(yōu)美句。 預(yù)習(xí)： 收集有關(guān)錢江潮的資料。 感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 2．初步學(xué)會(huì)按“潮來前??潮來時(shí)??潮來后”的順序給課文分段。描寫十分生動(dòng)，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描。 小組討論本文四段段意： a） 寫海潮的雄偉壯觀 b） 寫水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面 c） 寫弄潮健兒的英姿 d） 寫觀潮人數(shù)之多 本文的線索是什么？（海潮） 四、 研讀賞析： 指明讀第一自然段：（討論） A、 作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的？寫出了它什么特點(diǎn)？ [從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近的寫出了海潮的雄奇景象] B、 楊萬里的詩句有什么作用？ [作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動(dòng)，呼應(yīng)首句，為下文作鋪墊] C、 運(yùn)用了什么修辭？（比喻、夸張） 齊讀4段，回答： 本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？ [本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。 三、 整體感知： 提示：（教師補(bǔ)充） 作者所處的時(shí)代是南宋，當(dāng)時(shí)的都城在臨安（杭州），觀潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。倏爾——忽然。盡——窮盡。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動(dòng)形象。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫的場(chǎng)面。 掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯 反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。 現(xiàn)在你再來體會(huì)題目“觀潮”中的“觀”只是看的意思嗎?(不僅要仔細(xì)看,還要認(rèn)真聽,用心想,多種感官一同活動(dòng)起來,才能是真正的觀。(錢塘江大潮為什么自古以來被稱為天下奇觀?) “天下奇觀”如此精彩地展現(xiàn)在我們面前?寫法上最突出的特點(diǎn)是什么? (作者按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序,又抓住大潮來時(shí)的聲巨大、浪罕見、人驚喜的變化特點(diǎn)進(jìn)行描寫。) (2)讀出自己的體會(huì)。從“霎時(shí)”一詞體會(huì)出江潮變化之快。 (1)輕聲讀第四部分。) ④請(qǐng)同學(xué)邊說潮來時(shí)的景象邊談感受。過了一會(huì)兒,響聲越來越大,在東邊水天相接的地方,出現(xiàn)了一條白線,白線向前移動(dòng),變粗,拉長。 ③請(qǐng)同學(xué)有條理地說。 ①老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按板書內(nèi)容說潮聲、潮形。 作者是按什么順序來寫潮聲和潮形的?(由遠(yuǎn)及近)找出能說明空間轉(zhuǎn)換的詞語。 ④讀出大潮壯觀及自己的喜愛之情。 ②四人小組討論,體會(huì)大潮的特點(diǎn)(越來越大,猛、近、快、高),談?wù)勛约旱母惺堋? ,形成一堵兩丈多高的水墻。 。 (2)知潮形。)人們的心情怎樣?(由“人聲鼎沸”的歡喜,到“又沸騰起來”的情緒高漲,最后對(duì)“如同山崩地裂”的驚嘆。 ③讀句子,你知道了什么?(潮的聲音巨大,如同山崩地裂。 ,響聲越來越大。 ②出示幻燈。 (1)知潮聲。 放“潮來時(shí)”的錄像。(平靜,急切) (3)再讀第二部分,看圖想畫面,體會(huì)江面的特點(diǎn)及人們此時(shí)的心情。 (1)用“ ”畫出寫潮來時(shí)江面景象的句子,用“”畫出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。 ,背誦第4自然段。 ,了解大潮來時(shí)雄偉、奇特、壯觀的景象,激發(fā)熱愛祖國大好河山之情,受到自然美的熏陶。如:“天下奇觀”中的“奇”,“橫臥”中的“臥”?！鞍骸毕伦蟛坎荒芏帱c(diǎn)或撇。ng,并點(diǎn)明另兩個(gè)讀音:mēng和měng。 、容易出錯(cuò)的生字應(yīng)給出適當(dāng)?shù)奶崾尽? 第三部分(第4自然段):潮來時(shí)的壯觀景象。 第一部分(第1自然段):錢塘江大潮是天下奇觀。總分關(guān)系。 四 默讀課文,理清層次 ,看看第2~5自然段是按什么順序?qū)懙?第1自然段與下文是什么關(guān)系。 ④山崩地裂:山岳倒塌,地面裂縫。 ③若隱若現(xiàn):好像隱藏在那里,又好像顯露出來。一般指云、霧、光把景物遮蓋、罩住。 (3)理解詞語。 ③“昂”下邊的左半部是“”,不要寫成“”。 ①“罩”下邊不是“桌”,應(yīng)寫成“卓”。 (1)讀音:“薄霧”的“薄”應(yīng)讀b243。 ,不懂的查查詞典。 。 ?(錢塘江大潮的壯觀景象。齊讀課文《觀潮》。同學(xué)們,你們還能吟誦有關(guān)錢塘潮的其他詩句嗎?你們還知道錢塘江的哪些相關(guān)資料呢?請(qǐng)為大家展示一下吧!(學(xué)生吟誦詩句或介紹錢塘江的資料?！?范仲淹)“千里波濤滾滾來,雪花飛向釣魚的臺(tái)。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 “八月十八潮,壯觀天下無。 教學(xué)重難點(diǎn) 。 ,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義,并能與他人交流感受。四年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》教案8 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 、雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感,受到自然美的熏陶。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。 拓展閱讀：《觀潮》原文 錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。 總結(jié)： 文章前兩個(gè)自然段生動(dòng)描寫了錢塘江潮水的雄偉景象，那玉城雪嶺際天而來的潮頭，那一年一度動(dòng)人心魄的水軍演習(xí)，都生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們的眼前，使人恍如身臨其境，目不暇接?！般y線”“玉城雪嶺”的形象比喻，使大潮自遠(yuǎn)而近滾滾而來的鏡像生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者的眼前。 文章第一、二段采用了哪些修辭手法?有什么表達(dá)作用? 學(xué)生討論，老師總結(jié)。在第一、二段中，以滔天的江潮映襯出水軍操演的從容。 文章結(jié)構(gòu)單純，但內(nèi)容卻豐富多彩，原因何在? 學(xué)生回答后，教師明確。水軍演習(xí)，雖然僅是每歲一次，但它選擇在潮盛之日，作為一項(xiàng)盛大的活動(dòng)，這一段的描寫與對(duì)江潮的描寫映襯呼應(yīng)，共同構(gòu)成雄偉的奇觀。 第一段起句點(diǎn)題，提摯全文，接著采取居高臨下、由遠(yuǎn)漸近的寫法，著眼于色彩、聲響、力量、氣勢(shì)幾個(gè)特點(diǎn)，正面描寫江潮，然后以“勢(shì)極雄豪”一語收結(jié)，并引詩印證形象，使讀者一開始就對(duì)此“天下之偉觀”，獲得強(qiáng)烈的印象。 討論這兩個(gè)段落的內(nèi)容和寫法。 既望、際天、沃、歲、艨艟、乘騎、弄旗、標(biāo)槍、履、倏爾、略不、舸、逝。 第四段：寫江岸觀潮的盛況。 第二段：寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。討論，總結(jié)。鞏固生字讀音，熟悉課文內(nèi)容。采用多種方式朗讀。 借助工具書、課下注釋，掃除文字障礙。 二、誦讀 老師范讀課文，學(xué)生畫下生字詞。 簡介作者周密及其作品。今天，我們學(xué)習(xí)南宋作家周密寫的《觀潮》。潮來之時(shí)有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演，技藝奇絕。 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 錢塘江大潮是大自然賜給人類的一大奇觀，錢塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時(shí)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞，理清思路，學(xué)習(xí)描寫景物的筆法。 我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動(dòng)。 交流反饋。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等 還可以加入一些音樂。 在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說詞中加如寫什么？ 我的感受。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。 師生交流，品讀。（任務(wù)驅(qū)動(dòng)：編寫導(dǎo)游詞） 自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。 二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。 看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？說得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。 播放錄象，教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。 難點(diǎn)：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。 發(fā)展性目標(biāo)：在問題解決過程中，培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的能力。 ▲教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)目標(biāo)： 小組合作，制作音樂風(fēng)光解說片，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀，展現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進(jìn)行愛國主義教育。 ▲設(shè)計(jì)理念：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。文章分為四個(gè)自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面具體刻畫