小學(xué)二年級(jí)語文彩色的夢(mèng)原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:15本頁面
【正文】 兒童時(shí)代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想。這節(jié)課中，有學(xué)生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。當(dāng)學(xué)完整首詩時(shí)，我給學(xué)生自由展示的空間，讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢(mèng)》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。這一設(shè)計(jì)意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，喚醒學(xué)生的情緒、情感，讓他們帶著自己的真切之感對(duì)所讀的文本語言進(jìn)行體驗(yàn)，加深理解，有所領(lǐng)悟。學(xué)生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大多的野花，開了”，讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽”；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和，那樣地舒服，小鳥也與陽光共舞?！ 《?、借助多媒體課件，想象夢(mèng)境：課堂上，我先配樂范讀詩歌，讓學(xué)生感受到詩歌讀的美，進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花，湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。 讀讀課文，試著背一背?！ ∶總€(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！ 六、作業(yè)?！ ±蠋熢u(píng)比表揚(yáng)?！ ≌f一說你想用彩色鉛筆畫些什么？ 仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。 （7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？ ?。?）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。 ?。?）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。 ?。?）請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句?！ 。?）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽?！边@句話采用了什么修辭手法？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他
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