小學(xué)二年級(jí)語文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:15本頁面
【正文】 小學(xué)二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》原文、 ?！ ∷?、改進(jìn)措施 如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：采用靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。我沒有把朗讀作為重點(diǎn)，沒有通過反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過多的精力放在了重點(diǎn)句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)文章中心把握不夠?！ ∪⒉蛔阒帯 ∥乙哺杏X有些欠缺：沒有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，所以課堂上有的地方會(huì)冷場(chǎng)、學(xué)生會(huì)不明白你說的什么意思。最后再讓學(xué)生通過填空的形式來概括課文大意?！ 《?、成功之處 在指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生挑自己最喜歡的一段課文好好的讀一讀，然后來展示自己讀的效果。以“反反復(fù)復(fù)”貫穿第三自然段的學(xué)習(xí)，通過提問“月亮學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“白天它覺得這主意不好，晚上又覺得這主意不錯(cuò)”聯(lián)系下文“一陣子這樣，一陣子那樣”體會(huì)作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。通過對(duì)重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻?！ ∫灾攸c(diǎn)句子為突破口，通過把握重點(diǎn)句子的意思來把握文章的中心，如，在教學(xué)過程中，我抓住了“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！ 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)反思 一、教學(xué)效果 本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果： 在這堂課中，我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識(shí)字方法?！ ≌故窘涣??！ 〗處煼秾懀鄼C(jī)強(qiáng)調(diào)難寫字和易錯(cuò)字?！ ∮^察這些字，看看這些字在田字格中的位置。 指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！ 。?）分組交流，比賽講故事?！ W(xué)生自讀第9自然段，接著講故事。） （5）根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。） ?。?）這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？ （雨、人）
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