【正文】 【小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文（精選5篇）】 。對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課外閱讀主要是鼓勵學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后集體交流。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自己的想法或觀點。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果。課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。寫話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣?；A(chǔ)知識很扎實，漢字書寫很規(guī)范?！　∪W(xué)情分析：　　學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，但是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。　　每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程?！　《?、教學(xué)資源分析：　　本冊教材仍沿襲前面三冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。　　8對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論?！　?學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　?能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書?！　?喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。　　2繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　?3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。　　口語交際教學(xué)　　(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。　　(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)?！　?2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　?4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣?！　?3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等?！　‰y點：如何正確的閱讀。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法?！　?2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。　　(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。　　寫話　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話　　口語交際　　(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。　　(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。　　(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　?3)借助讀物中的圖畫閱讀?！　￠喿x　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美?！　?2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！　。ǘ┙滩姆治觥　”緝越滩囊詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。相信只要不斷從孩子們的需要出發(fā)，認(rèn)真研究教育教學(xué)策略和方法，就能使教學(xué)工作不斷再上新臺階。以上行為習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初一周內(nèi)每天早晨第一節(jié)課前從申要求并督促檢查?！　『屯瑢W(xué)友好相處，對人有禮貌，不說臟話。課堂上舉手發(fā)言，不說話，不擺弄東西。講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾。保持良好的坐姿，不許亂動擺放整齊的桌椅。所以，作為一年級的老師擺在面前的任務(wù)就是讓孩子們及時進(jìn)入角色，用一個合