小學信息技術工作計劃(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 。 教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。 注重對弱勢對象的幫扶補救。 組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。 組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。 發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。 三、教材分析： 本課程采用河南大學出版社編寫的教材。 四年級學情： 四年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。 四、五年級學情： 五、六年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。 六年級 認識軟盤、光盤等存儲介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。 五年級： 掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣?！? 二、教學目標 四年級： 認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信
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