小學(xué)一年級(jí)語文孩子們的花教案(參考版)
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：23孩子們的花 折下————很快枯萎 留下————開好幾天 。） 四、反復(fù)練習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 書寫生字。 三、交流欣賞 小組交流、欣賞、評(píng)價(jià)，評(píng)選出最漂亮的給予獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∶杓t?！ ∽褐笇?dǎo)“坐”的筆順?！ ∞k：獨(dú)體字，先寫“力”再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)： 孩：先寫“子”旁，第三筆是“提”。（播放課件） ?。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)及占格情況，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀察習(xí)慣。（即4人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)比賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰指讀的快。）越開越美?！ ∑鋵?shí)，對于你們來說，周圍的。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對課文內(nèi)容的理解。） 四、拓展?！ 煟耗隳芎湍愕男』锇榻Y(jié)組演一演這個(gè)故事嗎？ 學(xué)生自由結(jié)組演課文?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步對課文有一個(gè)深刻的感悟。） 分角色朗讀?！ ≌l愿當(dāng)你喜歡的人物讀一讀？指名讓學(xué)生讀課文。）請同學(xué)們在聽老師讀的過程中想一想：你喜歡課文中的誰？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：老師范讀，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文字音，還給學(xué)生一個(gè)思考的空間，思考喜歡哪些人?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，初步了解課文，為更深刻理解課文作鋪墊） 三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨。） 老師也給你們準(zhǔn)備了幾個(gè)詞語，誰能讀一讀？ 老師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語，邊出示讓學(xué)生讀，便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形成本文主要內(nèi)容?！ W(xué)生交流自己學(xué)習(xí)生字情況?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ 煟赫埻瑢W(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字， 邊讀邊用自己喜歡的方法記憶生字。） 今天我們就一起學(xué)習(xí)23課孩子們的花 板書課題?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡花嗎？能說說喜歡什么花嗎？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由“花”談起，激發(fā)情趣，談?wù)撆c本課有關(guān)的問題，自然導(dǎo)入課題。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文《孩子們的花》教案 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 “午”獨(dú)體字，和“牛”字作比較書寫。 六、指導(dǎo)書寫 “孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提”；再寫“亥”，筆順是： “園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。一個(gè)同學(xué)讀小男孩，一個(gè)同學(xué)讀園丁，其它
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